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101.
郭桂英  秦毅 《江苏高教》2007,(1):153-154
从高校内部的治理结构来看,既要满足全体学生学习权、发展权充分实现的需要;又要满足部分弱势学生群体(贫困生、差生等)的求助需要;还要针对少数违纪学生,在惩罚的同时也要保护他们的合法权利不受侵害.高校学生权利保障体系建设的思路是:以正确的理念系统为先导,完善的规章制度系统为依据,健全的组织机构系统为支撑,高素质的管理队伍为后盾,使该体系正常、有效地运转;其具体内容阐述如下.  相似文献   
102.
第七盘雀地龙势雀地龙势的练习,可增强臂的抡插穿撑的能力,提高髋关节的灵活性,以及步子的稳定性。可增强上下肢协调能力及在应用中的靠打能力  相似文献   
103.
大型体育竞赛是竞技体育的重要组成部分,其中管理系统是赛事的一个重要环节.而志愿者服务工作又是竞赛支撑系统的重要组成部分,是体现赛事参与的广泛性、社会影响力的重要途径.志愿者管理应以内在激励与外在激励相结合,以精神激励为主,强调其社会公益性、个人价值实现,以满足志愿者荣誉感和价值体现,实行人性化管理.  相似文献   
104.
依据2003-2006年浙江省高校女生《学生体质健康标准》的测试数据,对开设体育课(1、2年级)与未开设体育课(3、4年级)女生的身体形态、身体机能和身体素质的各项指标进行差异性分析与评价。旨在了解和掌握浙江省高校女生开设体育课与未开设体育课女生体质健康状况的变化规律,为促进本省高校女生体质健康的进一步完善和提高提供理论支撑,为学校和相关教育主管部门提供决策理论依据。  相似文献   
105.
1.双方交手,对手快起左侧踹腿猛踢我胸部,我身体重心后移,上体倾闪,同时横抬右膝向上破化来腿,且我左、右手臂同摆体周,目视对手(图1)。2.双方交手,我突然双脚蹬地,身体腾空连发右飞腿狠踢对手面部,使其造成重创,同时我左、右手臂随动体周,目视腿方(图2)。3.双方交手,对手上左步发头技撞击我面门,我疾用双手向下抱压对手头部,同时双脚蹬地,身体腾空发双撞膝反击其面部,使之造成重创,目视对手(图3)。  相似文献   
106.
<正>杠上支撑行进【目的】发展上肢支撑能力,提高练习者协调性,通过相互保护帮助培养互助协作意识。【准备】双杠1副(高度不宜过高,以练习者站立时达胸部高度为宜),杠两端各放1块垫子。  相似文献   
107.
运用两块瑞士产 KISTLER 三维测力台对10名优秀男乒乓球运动员正手拉弧圈球技术过程中地面对人体的地面支撑反作用力进行测试.用两种发力方式拉弧圈球,一为用最大力量,二为中等力量.从垂直、水平、前后3个方向对完成轻拉和重拉时左右脚地面支撑反作用力的生物力学特征进行了描述,并对两种技术动作之间左右脚支反力的最大力值进行了对比分析,得出:(1)完成轻拉和重拉时,垂直方向上的地面支撑反作用力最大.左右和前后方向上的支反力较小;身体重心的移动影响地面支撑反作用力的变化,两者之间有密切联系.(2)发力拉弧圈球时,更要注重增加左右方向和前后方向上的蹬地力和重心移动幅度.  相似文献   
108.
标枪投掷中,最后用力的好坏直接影响到运动成绩,在分析了各环节的基础上提出了最后用力在标枪投掷中的重要作用。而在最后用力技术环节中,左侧支撑技术的好坏,直接影响力的传递和用力的效果,进而影响投掷成绩。  相似文献   
109.
李玲背向滑步推铅球技术的生物力学分析   总被引:4,自引:0,他引:4  
采用生物力学方法对女子铅球运动员李玲背向滑步推铅球技术进行分析研究.结论:李玲在起滑时蹬地角偏大,左腿摆动垂直分速过大,水平分速相对较小,重心腾起角增大;过渡步阶段单支撑时间过长,铅球速度和身体重心速度均呈现下降趋势;最后用力阶段主要加速点(用力点)较为突出,加速效果较显著.  相似文献   
110.
通过对完整标枪技术的分析,得出在教学训练中应把整体的节奏、左腿的支撑技术以及最后阶段的用力结合起来,根据不同特点的队员提出不同的要求,并施以不同的教学方法、手段,从而不断提高其运动成绩。  相似文献   
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