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991.
史晓东 《廊坊师范学院学报》2008,24(6)
马克思主义民族理论是马克思主义的重要组成部分,以毛泽东为代表的中国共产党人在领导中国革命和建设过程中,将马克思主义民主理论同我国民族问题的实际相结合,形成了毛泽东民族理论,推动了马克思主义民族理论的发展。改革开放以来,以邓小平、江泽民和胡锦涛同志为核心的党的三代领导集体在领导中国特色社会主义建设过程中形成了一系列我们党关于民族理论的新成果,这些新成果是党在新的历史时期对马克思列宁主义民族理论、毛泽东民族理论的继承和发展。 相似文献
992.
993.
994.
畅广元 《陕西理工学院学报(社会科学版)》2008,26(2):1-6
马克思在《法兰西内战》中提出了“资产阶级社会本身孕育着的新社会因素”的命题。重新认识资产阶级也是题中应有之意,这既是时代的要求,也是对中国人自主历史选择的承接。需要重新认识的,是开拓了世界市场的资产阶级,是以世界市场为背景的资产阶级的人类意识。重新认识的目的,是为了把我国各个领域的改革开放事业进行到底,也为从改革开放年代走出并日渐成长的中国企业家,自觉其存在价值提供一个参照。 相似文献
995.
价值观教育的确立与发展——价值观教育30年的历史回顾 总被引：1，自引：0，他引：1
价值观及其教育作为一个频频出现在党和政府关于未成年人教育文件中的概念,作为三观中与人生观、世界观并列的重要组成部分,作为我国新一轮基础教育课程改革所确立的课程目标之一,就已充分说明了其在我国当前教育及课程中的重要地位。然而,在我国,对价值观及其教育的阐发、引进、思考、探索和推广是最近30年间发生的,它伴随着改革开放、社会主义市场经济的发展而发展,是教育对社会发展的真实回应和贡献。 相似文献
996.
改革开放三十年来,我国教育事业得到了前所未有的大发展,实现了历史性的跨越。“普九”人口覆盖率达到99．3％,青壮年文盲下降到3．58％,高等教育进入大众化发展阶段,职业教育已占半壁江山,素质教育成为教育工作主题,教育公平大力推进．基本形成了现代国民教育体系。 相似文献
997.
黄龙锡 《延边教育学院学报》2008,22(6):1-8
中国改革开放走过了30年波澜壮阏的历程。改革开放的30年,是延边州教育事业突飞猛进的30年。经过30年的不懈努力,延边的教育事业经历了治理整顿、振兴发展、改革创新三个大的阶段,取得了历史性的成就。基础教育整体办学水平明显提高,职业教育得到较快发展,民族教育居全国少数民族地区前列,教师队伍建设不断加强,办学条件得到很大改善。目前,一个门类齐全、层次完备、相互衔接、协调发展、水平较高、特点鲜明、具有民族特色的延边教育体系基本形成,延边的教育己步入又好又快发展阶段． 相似文献
998.
邢颖 《天津职业院校联合学报》2008,10(1):56-58
教学档案是教学活动和教学管理工作的真实记载,是高校档案管理工作的一项重要内容,是系(部)教学、教研和教改必不可少的"硬件"材料.随着改革开放的不断深入与扩大,档案工作的地位和作用日渐突出,为了适应新形势的发展,高职院校应充分发挥档案在教学管理中的作用. 相似文献
999.
姚云 《大学.研究与评价》2008,(6):11-19
以影响师范教育发展的重大事件为标准,把改革开放以来的中国师范教育划分为四个阶段,具体分析了四个阶段中师范教育发展的重要政策法规,实践举措、取得的成绩和存在的问题。根据世界师范教育发展的经验和我国师范教育发展现状,指出当前我国师范教育需要迫切解决的问题。 相似文献
1000.
苏秀华 《华夏少年(简快作文 )》2008,(1)
从经济发展来看,随着我国改革开放的进一步深化,以及政局的稳定,西方发达国家和地区对大陆投资的兴趣和信心会进一步增加,随之出现的是大量不断的商业往来,使商务客人成为我国旅游客源的一个不容忽视的组成部分。 相似文献