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引入是课堂教学中一个重要环节。引入的目的是调动学生学习的积极性、主动性和创造性,激发求知欲,在较短的时间内,将学生的注意力集中在课题上。自己通过多年的教学实践,根据新教材的特点介绍下面几种中学英语课文教学引入的方法。一、话题引入在特定情况下,师生围绕共同感兴趣 相似文献
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华宁在人们心目中是一个历史悠久.化底蕴深厚而美丽的地方,又因它与山、与水、与寺相关而得名,显得格外的灵气和秀雅。在漫长的岁月中,居住着的汉、彝、回、苗四个主要民族的祖先,在这块古老的土地上屯垦生息.每一寸土地无不印记着人类化发展史上的步步足印.山林沟壑浸透了先民们与大自然斗争的艰辛场面.平原山川留下着先驱们开发自然的斧迹锄痕.一草一石流传着历代先民们浪漫神奇的民间传说故事.他们一代接一代地拓土开疆,辛勤浇灌付出了心血和汗水,所有这些逐步形成了不同地域、不同民族、不同生产方式及生活习俗的民族民间传统化。然而,又因它地处滇中高原南缘,交通闭塞,不占发达地方区位优势,外来化影响较少. 相似文献
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《学语文(初中版)》2005,(1):18-20
小金猴跨越时间隧道与屈原、岳飞、毛泽东“见面”后,一个筋斗来到了当代英雄杨利伟的家乡——辽宁省绥中县绥中镇。从杨利伟的父母那里了解到杨利伟成长中的有趣故事。现在从中选了几个,与读者朋友一起分享。 相似文献
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彭永强 《学语文(初中版)》2005,(10):12-13
台湾和大陆同根同祖,两岸人民同脉同源。分裂是罪恶,统一是每一个中华儿女的强烈愿望。半瓶香油的凄楚故事,感人至深,催人泪下,表现了爱国主义的重大主题。取材以小见大是写作上的主要特色,值得我们细心揣摩与学习。 相似文献