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“哇，你们两个上课小动作真是配合得天衣无缝啊，以后叫你们TWINS吧。不过是胖嘟嘟版的。”“你怎么对得起你穿的NIKE啊，NIKE的标志是钩钩，你还是得叉叉，下次再错我让你穿特步。特步就是叉叉……”这些麻辣幽默的句子，是不是让你耳目一新？它们出自时尚版的“麻辣教师”邓睿之口。国庆期间，她将整理出来的“麻辣语录”发到第四城论坛上，引起网友热议……和日剧《麻辣教师GTO》《极道鲜师》里的“麻辣教师”相比，邓睿的麻辣不在于。武功”。而在于语录! 相似文献
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舒自莲 《中小学实验与装备》2003,(3):39-40
多媒体进入英语课堂教学 ,无疑给英语课堂教学改革注入了新鲜的血液 ,为改变传统的注重认知、灌输、封闭的英语课堂教学模式提供了新思路 ,为建立在课堂上培养学生听、说、读、写四种能力并举的教学模式奠定了基础。如何在英语课堂教学中恰如其分地使用好多媒体辅助教学呢 ?笔者就此谈几点实践中的感悟 :1 注重课件风格和教师教学风格的一致性多媒体辅助教学的运用 ,使教师的教学风格得到前所未有的展示。教师按照自己设计的逻辑进程 ,选用最适合自己的教法 ,有效地组织教学。多媒体辅助教学的关键在于课件。因而课件必须充分展现教师的教… 相似文献
63.
所谓教学风格,是指教师在长期的教学实践中逐步形成的、富有成效的一贯教学观点、教学技巧、教学作风的独特结合的表现。关于课堂教学风格的类型,使用的标准不同类型也就不同。这里以课堂教学中师生交流信息的活动形态为标准,把课堂教学风格主要分为理智型和情感型两种：理智型,也称科学型或思维型;情感型,也叫艺术型或情感陶冶型。 相似文献
64.
董晓 《中国科教创新导刊》2011,(15):254-254
本文通过文献资料法、逻辑分析法和经验总结法等方法,对体育教学风格进行了简要的分析,概括了体育教学风格的含义和特征,进一步探讨了体育教师的教学风格在小学体育素质教学中的作用,望能给体育教师风格的形成、发展和体育教学效果的提高提供参考。 相似文献
65.
陈明寿 《读与写:教育教学刊》2015,(6)
在课堂教学中引入多媒体可以形象直观的展现教学内容,符合信息时代社会发展的要求,容易激发学生的学习兴趣与学习热情,英语教学也不例外,多媒体教学为我们的新课堂带来了许多新的活力。在多媒体的课堂应用中,要如何结合我们教师的风格优化我们的课堂？如何合理利用才能使之与我们的课堂更好的结合？如何使传统教学手段与多媒体更好的整合在一起？如何在多媒体教学中坚持以学生为本的教学理念？这些都是我们要思考并积极解决的新课题。本文对英语课堂中如何应用好多媒体,优化英语学习课堂有一定的启发和指导意义。 相似文献
66.
张雪岩 《华夏少年(简快作文 )》2015,(5)
中国在近几十年里发生了天翻地覆的变化,这些变化是各个方面的,它给日常的生活和学习提供了很大的便利,让人们的生活越来越美好.我国已经融入了国际组织这个大团队里面,在这个大团队里面可以看到自己的实际水平与先进的技术还有很大的差距,因此,要积极地向他们学习.学习首先就要有交流,那么交流靠什么呢？就是英语语言.英语的使用范围是非常广泛的,它无疑已经成为当今世界上重要的国际通用语言. 相似文献
67.
文章选取了十几位教学风格较为独特鲜明的中小学语文教师,从主体、内容和方法等三个取向分析其教学风格的类型及特点,并归纳出语文教师教学风格的总体特征。 相似文献
68.
杨燕 《华夏少年(简快作文 )》2011,(1)
具备教学个性的教师有益于教学艺术的创造,语文教师有教学个性,也会催生语文教学艺术的创造。教学个性意识愈强烈,教学创新意识也会愈强烈,愈能将知识与能力创造性地运用于语文教学艺术之中。那么怎样培养语文教学的个性化特点呢? 相似文献
69.
课堂教学是实现教育价值的主阵地,是学校教育的主要形式,也是实施教育教学目标的主要场所。如何推进增效减负进程、提高教学效率是每位教师面对的首要问题,也是实现课堂目标的关键所在。就如何提高课堂教学效率,全力 相似文献
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