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61.
《重庆职业技术学院学报》2010,(6):F0002-F0002
2007年1月,经教育部批准,原重庆职业技术学院、原重庆电子科技职业学院合并组建重庆电子工程职业学院。2009年1月起,《重庆职业技术学院学报》正式更名为《重庆电子工程职业学院学报》,刊物由重庆市教育委员会主管,重庆电子工程职业学院主办．重庆电子工程职业学院学报编辑部编辑出版,刊期仍为双月刊。 相似文献
62.
贾海荣 《中国现代教育装备》2010,(14):87-90
近年来,建设节约型社会和节约型学校己受到党中央及各级部门的重视。2005年6月,国务院下发《关于做好建设节约型社会近期重点工作的通知》（国发[2005]21号）：2006年1月,教育部下发《关于做好建设节约型学校的通知》（教发[2006]3号）;为贯彻落实国务院和教育部通知精神和要求,2006年4月,北京市教育委员会下发《关于建设节约型学校的实施意见》（京教勤[2006]8号）; 相似文献
63.
随着评价统一化进程的继续,澳大利亚各个州越来越多的学业水平测试项目进入全国评价框架,课程科目数量日益增多,涉及到的学生年级也日趋向高年级发展。但受地方分权管理体制的传统影响,澳大利亚高中阶段的学业水平测试依然处于全国统一评价框架之外,其中最为重要的高中证书考试的管理权 相似文献
64.
2010年4月12日至14日,由教育部基础教育课程教材发展中心、北京市教育学会、荷兰国家课程研究所主办,北京市西城区教育委员会、北京四中、欧洲教育发展机构联盟承办的第二届中欧基础教育课程发展会议在北京召开。来自荷兰、爱尔兰、捷克、斯洛文尼亚、比利时、瑞典及联合国教科文国际教育局等国家或国际组织从事课程与评价研究的专家和中国同行就课程改革及相关的一系列话题进行了广泛而深入的对话与探讨。会议期间,本刊记者采访了部分国家的课程专家,希望能够借此了解欧洲国家的课程改革发展动向,分享他们的经验和收获。相关文章将陆续刊发,敬请关注。 相似文献
65.
美国国家地理课程标准是由美国国家地理学会、美国地理学家联合会、全国地理教育委员会和国家地理学会共同组织编写而成的。该标准的名称为《为生活的地理：国家地理课程标准》（Geography for Life：National Geography Standards）,表明了该标准的基本理念。 相似文献
66.
任何学校都处在一定区域内,学校的地理位置、自然资源、地区文化传统等因素都会影响学校的发展及其课程建设。校本课程的开发应注重地域资源与校本特色的有机结合。学校可以根据自身特点、社区环境,师生的独特性与差异性挖掘其潜在的课程资源,开发出特色的课程,以满足学生发展的需要。 相似文献
67.
68.
5月12日,上海市教育委员会发出《关于对组织中小学生参加劝阻吸烟活动予以规范的通知》。该通知明确指出：因《上海市公共场所控制吸烟条例》并未将＂街头＂规定为禁烟场所,若学生直接实施＂缴烟＂行为,于法无据,并可能引发吸烟者与＂缴烟＂学生的冲突,存在一定的安全隐患。各区县教育局要立即通知所辖中小学校停止组织学生上街＂缴烟＂活动。 相似文献
69.
70.
据日本《朝日新闻》2012年5月21日报道,日本琦玉县深谷市教育委员会从今年开始在市内的19所小学尝试"教育专家支援"制度。这一新制度内容主要是邀请音乐以及家庭科方面的专家来学校授课。据悉,该制度主要是为了解决小学生毕业后升入初一由于环境变化而产生的逃学以及欺侮等现象增多问题,也就是"初一障碍"问题。 相似文献