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991.
《华夏少年(简快作文 )》2016,(10)
生活化教学是"生活即教育"理念的凸显。但学生的学习仍停留在练习、题海、应试考试的层面上,学生学得被动、枯燥,导致学习兴趣不高、效果不佳。提出让学生贴近生活学数学的论题,论述学生联系生活学数学的几点体会。 相似文献
992.
倘若现在问这样一个问题：课堂是什么？相信会有很多种不同的答案。但是有一点可以肯定，那就是课堂中最不可或缺的环节就是对话。从这一意义上讲，课堂教学的过程实际上就是一个不断的对话过程， 相似文献
993.
转化思想是数学思想的重要组成部分。它是从已知领域发展，通过数学元素之间向未知领域转化，将未知的、陌生的、复杂的问题通过演绎归纳等方法转化为已知的、熟悉的、简单的问题，从中找出它们之间的本质联系，解决问题的一种思想方法。在小学高年级数学中，许多新知识的形成是随着新问题的解决而产生的，我们一般是将复杂问题转化为简单问题，将难解问题转化为易解问题，将未解问题转化为已解问题，将抽象问题转化为直观问题，将不规范的问题转化为规范的问题。 相似文献
994.
995.
时下，教改、课改成为主题，到底如何改，改成什么样，无数专家学者前赴后继探讨研究。本文仅从一门新开发课程在教学过程中的几点与众不同之处入手，谈谈笔者对于教改、课改的一点探索与思考。 相似文献
996.
张敬花 《中国教育技术装备》2011,(10)
1 导课新颖,诱发兴趣
良好的开端是成功的一半.如何诱发学生产生与学习内容、学习活动本身相联系的直接学习兴趣,使学生从新课伊始产生强烈的求知欲望是至关重要的. 相似文献
997.
998.
吴广成 《中学数学教学参考》2011,(9):23-26
随着新一轮课程改革的深入开展，东北师大的史宁中校长提出将“总目标”中的双基修改成“四基”，即让学生能够获得适应社会生活和进一步发展所必须的数学的基础知识、基本技能、基本思想、基本活动经验．为此，笔者对数学研究性学习进行了一些探索和思考．下面是笔者设计的一节研究性学习课的实录与思考，由于这类课型没有固定的范本格式，以期与... 相似文献
999.
韦涛 《中学生数理化(高中版)》2011,(9):71-71
新的课程标准认为：改变学生学习方式的根本目的是让学生学会学习．教育家陶行知说过：“先生的责任不在教，而在教学生学。”“教是为了不教．”知识是现成的历史经验的总结，而“会学”则是人人终生受用的资本，那么，在实际教学中如何让学生会学呢？ 相似文献
1000.
王进千 《中学生数理化(高中版)》2011,(11):73-74
21世纪是以知识创新和应用为重要特征的时代．是教育和学习起核心作用的时代．社会的信息化、经济的全球化需要具有创新精神和实践能力的高素质人才．就数学教学而言．长期受“应试”功利的影响．偏重于数学的“工具理性”．偏重于“勾三股四弦五”的授予模式，偏重于知识技能的“题海”训练，恰恰忽视、甚至抛弃了作为主体的学生应有能力的培养．现就数学学习中的迁移现象．谈谈如何培养学生的学习能力．提高教学的有效性． 相似文献