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171.
172.
语文者,语言与文字也。中华文明五千年,文化源渊流长,其传承主要依赖于汉字所写就的文章典籍。语文教育就在学习这与世界不同的独一无二的方块的汉字时就不知不觉地浸润了文化的民族性。语文教育应该承担起传播中华文化的重担,使其国民形成民族性文化素养,这一点是毫无疑义的。因此,在语文研究性学习中,首要的原则是文化性原则。[第一段] 相似文献
173.
174.
文化性学习风格是基于文化基础之上的学习风格,它属于学习者个体差异的研究范畴,在决定学习效果中起着重要的作用。通过诊断少数民族大学生的学习风格倾向,来关注文化性学习风格在少数民族地区的应用,将会有助于营建和谐的师生关系,推进教学模式的改革和教育理论的发展。 相似文献
175.
闫薇 《通化师范学院学报》2004,25(12):3-3
我国的高等教育正经历从精英体制向大众体制的转化,在这一过程中文化传播的内容也在发生变化.当前我国高等教育大众化的文化选择出现单一为经济增长服务的倾向,这与高等教育大众化促进人的文化性全面和谐发展的本质是相悖的.为推动高等教育的进一步发展,急需将其文化选择转向传播人类文化精华,提高人的文化素质,并以此为根本谋求与经济、社会和谐发展的轨道上来. 相似文献
176.
肖成兵 《淮南师范学院学报》2005,7(3):116-118
运用理论与实践紧密联系的方法，从人文素质教育的视角，着力对普通高校体育课程中所潜含的隐蔽性内容进行了探讨。文章分析了体育隐蔽课程的涵义及其文化性、行为性的特点，旨在促进普通高校体育隐蔽课程教育的发展。 相似文献
177.
我国课程编制的文化性缺失——一种社会学视角的反思与建构 总被引：1，自引：0，他引：1
从社会学角度来看,当前我国的课程编制从指导思想、目标设定、内容选择以及课程资源开发等方面都存在着一种文化性缺失,本文通过对这几个方面的分析,对当前我国课程编制现状进行了一定的批判与反思,并从社会学角度进行了相应的初步建构 相似文献
178.
多属性视域下我国老年教育管理发展和创新研究 总被引：1，自引：0，他引：1
我国老年教育经过30年的发展,形成多元化的管理体制,但由于对老年教育多重本质属性及对其认识的差异,完备有序的教育体系有待建构。老年教育管理在试图兼顾多重属性中呈现了办学主体的多样性导致的管理多元化、不同管理形式中的统一性、覆盖面的有限性、管理理念的人本化和过程中情感性缺乏共存等特征。因此,在对老年教育管理的设计与创新中必须坚持普及与提高并重的价值取向、从实际出发的科学取向、基于积极发展的实践取向。对我国老年教育管理模式的可能性选择必须基于老年教育多重属性的考量,采取多种方法论,逐渐实现主管单位的一体化,调动各方面的积极性,以便更好发展我国老年教育。 相似文献
179.
杨健吾 《当代文化与教育研究》2005,(1):27-34
本文认为，宗教具有明显的教育性。这在各种自然宗教和现代宗教均有广泛的表现。文章以世界三大宗教为例对此论证，认为其原因是：1．宗教教义的哲理明确、深刻；2．宗教教规的条例严格、具体；3．宗教教团的成员学养深厚；4．宗教教学的方式灵活、多样；5．宗教在社会上的地位崇高、权威。各种原因之根本，是宗教具有丰富的文化性。 相似文献