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52.
《英美报刊阅读》选材的多维视角 总被引：1，自引：0，他引：1
陈宏 《江西教育学院学报》2009,30(4):55-57
英美报刊阅读是为高等学校英语专业学生开设的一门必修课程,其教学目的是使学生熟悉并掌握新闻英语的特点,积累阅读英文报刊所需要的社会和文化背景知识。为此,报刊应从多维视角进行选材,做到融思想性、趣味性、知识性、时效性、文化性为一体,这样才能提高学生的综合素质。 相似文献
53.
后现代主义是对迄今为止已经文本化了的西方文明的一种再审视、再思考和再建构。后现代知识性质的建构是直接立足于对现代知识性质的批判和解构的基础之上的．就其批判和解构的目的而言．既包括对现代知识性质的否定．也包括对后现代知识性质的新阐述。（1）从知识的客观性到文化性。后现代知识的文化性是指：知识的性质不可避免地受到其所在的文化传统和文化模式的制约． 相似文献
54.
客观"能指"的多元文化性及可能性,诠释主体"尽可能存有"的视角,符合思维逻辑的不同阐释方法和技巧,使得<庄子>寓言在历时与共时的调和中具有朦胧性,它既是一种意义生成技巧也含蓄的流露了美.而<庄子>本有的"存在"和"尚未出现的"意义皆在历史的诠释中被重新构建,从意义生成的动态中去阐释<庄子>寓言的美具有客观的诠释意义. 相似文献
55.
在对空间研究的学理论述基础上,从人与物质性空间互动的视角,以土楼文化遗产为例,分析文化性空间的生成与空间场域中的文化展演,构建一幅人群共同体在特定空间里的有序的文化图式。 相似文献
56.
教育的本体功能在于以一定的知识来培育人。从各个方面了解人,尤其是从哲学角度思考人的存在形态,对知识教育的目的、途径及方式等有重要价值和意义。人的文化性、完整性、不确定性和超越性的存在形态,相应地提出了知识教育的不同方式。 相似文献
57.
在人类文明发展进程中,植物词语被赋予了丰富的文化意象意义.但由于东西方文化发展过程的差异性,汉英两种文化中的植物意象呈现出相似、相异和空缺的特征.如何更好地处理汉英植物词语所包含的文化信息成为翻译工作者思考的重点.传统的直译和意译的翻译技巧往往注重语言之间的对等,忽略了语言中文化异质信息的传递,而杂合的翻译手段糅合两者的优点,更多地保留了文化中的异质因素. 相似文献
58.
学生在成为"学生"之前,首先是一个人.学生作为一个人具有以下根本特性:理性、自由性、文化性、自为性等.教育要把学生当成一个完整的人,根据学生作为一个人所具有的特性进行有的放矢的教育. 相似文献
59.
当前的语文教学在教学改革的浪潮中,已经打破了单纯地认为语文只是一门工具性学科的局限性,并明确的提出语文实际上是一门融文学性、文化性、人文性、思想性、审美性等于一体的综合性非常强的比较特殊的学科。 相似文献
60.
浅谈中学英语词汇教学 总被引：1，自引：0，他引：1
本文中给出了英语词汇教学必须遵循的几个原则:交际性、情感性、系统性、文化性,并依据这几个原则介绍了几种教学词汇的方法。 相似文献