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41.
<正>在800米考试和比赛中,学生发挥失常的主要原因就是不能合理地分配体力。笔者通过调查发现,这些学生的前后400米差值较大,多数在10秒甚至20秒以上;相反,表现优秀的考生的800米跑前后400米差值均不超过10秒,多数集中在3～5秒之间。那么,如何进行800米跑的合理分配体力的训练,才能使考生获取更好的成绩呢?在此,笔者介绍自己的一些方法和观点。 相似文献
42.
单侧破裂震源的破裂特征分析 总被引：1，自引：0，他引：1
利用GDSN的宽频带波形资料,通过由子事件迭加进行的波形模拟,根据台站视震源时间函数和子事件视时间差,对单侧破裂震源的破裂特征进行了分析。 相似文献
43.
“眼看着90名毕业生因不能按企业要求的时间到岗而失去一次就业机会,我是既可惜又无奈。”说起毕业生就业的校企“时间差”,河南某职业技术学院就业处处长的眼 相似文献
44.
陈立胜 《贵阳学院学报(社会科学版)》2015,(3):2-9
传统朱子学坚持知行之间存在一由内及外的“异质的时间差”,对王阳明知行合一说多有辩难,以劳思光为代表的当代学者则否认这一异质的时间差,但又认定知行乃是同一行动之不同的阶段,知行之间实际上仍然存在一“同质的时间差”,知行合一只能取“根源意义”,而不能取“完成意义”。这种将知行合一的意义严格限定在“根源意义”上的做法,从阳明知行合一的义理系统、知行合一的整体论述以及知行合一作为一种工夫论说三个方面看,均难成立。在根本上,知行不是同一行动之先后不同的两个阶段,而是同一行动中交互渗透的两个向度。知行合一既是根源意义上的合一,也是完成意义上的合一,更是即知即行这一跟行动一体而在的“照察意义”上的合一。 相似文献
45.
46.
通过对排球勾手扣球技术动作分析 ,根据其动作特点、沙滩排球比赛的规律 ,阐述了勾手扣球在现代沙滩排球比赛中的实用价值 相似文献
47.
教学目标,是一节课的灵魂,是教师对教材和学生深入解读、内化的结晶。对于一线教师而言,合理、准确地敲定一节课的教学目标并非一蹴而就的．需要对教学目标注入“时间差”的叩问与磨炼。我在市级学科骨干展示活动中执教《负数》一课时,就深刻地历练了一回。 相似文献
48.
教学目标,是一节课的灵魂,是教师对教材和学生深入解读、内化的结晶。对于一线教师而言,合理、准确地敲定一节课的教学目标并非一蹴而就的．需要对教学目标注入“时间差”的叩问与磨炼。我在市级学科骨干展示活动中执教《负数》一课时,就深刻地历练了一回。 相似文献
49.
徐志丹 《阅读与作文(高中版)》2009,(17)
根据历史经验,股市起点往往超前于货币流动性的投放,而终点往往滞后于货币流动性的收缩。股市的高低点和货币政策转向起点之间的时间差,给予了我们提前捕捉买点和卖点的机会。如果我们把央行第一次放松银根,视作入场的"号令",把央行第一次收缩银根,视作撤退的"集结号",我们会发现,无需过分在意政策的起点和经济的终点,就能圆满地踏准行情波动的节拍,而且,其间有充裕的时间可供选择进与退! 相似文献
50.
以“极限球”“时间差”“速度差”“位置差”等为手段,对乒乓球线路变化规律进行分析,认为:打“极限球”可令对方步法不到位,实现打直线时的“逢直回直”衔接规律,破解顶尖运动员反常规战术(同线回接)对打直线时“逢直变斜”衔接规律的干扰;打“极限球”可实现打斜线时“逢斜变直”衔接规律,解决其使用率不高的难题;“速度差”“位置差”被引入打中路时的衔接规律,实现从“本能反应”被动有条件的回球到主动逼对方就范。 相似文献