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42.
吴明 《北京体育大学学报》2007,30(10):1409-1411
日本文部省新颁布一种大学生体力测试方法--20 m音乐伴奏折返跑.这种体力测试方法是否适合我国普通高校大学生测试呢?通过我国普通高校大学生对20 m折返跑的测试分析;对20 m折返跑与12min跑测试成绩的比较等研究,提出日本文部省新颁布的20 m折返跑测试方法同样适合我国普通高校大学生测试;相对我国普通高校大学生来说,这套测试方法的评分标准有些偏高;另外,这套测试方法与12 min跑测试方法最好不要同时使用. 相似文献
43.
吴琳 《黄河之声(科教创新)》2013,(13):14-15
为歌曲作钢琴即兴伴奏,主要应该在"即兴""伴奏"两个方面下功夫,总结成两句话:增强"伴奏"意识,充分发挥功能;增强"即兴"意识,多方训练能力。 相似文献
44.
钢琴伴奏之重要性对于诸如声乐、器乐合唱等其他表演艺术界倒是有目共睹，唯独钢琴界本身对此视而不见。在合唱申钢琴伴奏相当于半个指挥，钢伴与合唱队员、指挥是一体的，三者之间应该有一种默契。 相似文献
45.
46.
本文以全国第七届大学生运动会的部分表演类体育项目的伴奏音乐为研究对象,采用文献资料法、专家访谈法、对比分析法,对表演类体育项目的伴奏音乐的特点进行了较深入的研究。对表演类体育项目伴奏音乐做出分类,并了解表演类体育项目伴奏音乐选择和运用现状,发现表演类体育项目伴奏音乐的共性特点、个性特点以及伴奏音乐在创编与使用中存在的问题。提出提高教练员的音乐素质,拓宽教练贞的知识结构,为进一步提升表演类体育项目伴奏音乐的质量提出努力的建议。 相似文献
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48.
罗玲 《中国科教创新导刊》2011,(31):227-227
钢琴即兴伴奏是一种集多种要素为一体的艺术能力,其要求伴奏者具有扎实的和声理论知识基础、钢琴演奏技巧等要素,这些要素对演奏者的演奏水平的高低起着决定性的作用。因此,伴奏者必须熟练掌握好即兴伴奏的要素。本文在深入理解钢琴即兴伴奏的基础上,对弹好钢琴即兴伴奏的几个要素做了研究。 相似文献
49.
50.
针对国内各大音乐院校中钢琴即兴伴奏课程的性质与定位不明确、无专门的钢琴即兴伴奏教师、无权威的统编教材、无系统的教学教法及学生在学习即兴伴奏中普遍存在的问题提出如下建议：充分认识钢琴即兴伴奏在音乐学习中的重要地位;应由专门和专业的钢琴即兴伴奏教师主讲该课程,而不是由钢琴演奏教师来替代;学生不仅要练好钢琴演奏基本功,还要对... 相似文献