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991.
正1概述水库大坝渗漏对水库的危害极大,如其渗漏量较大,将使水库效益显著降低;降低软弱结构面强度,使某些岩土或断裂带充填物产生渗透变形;下游地下水位抬升、建筑物地基浸没、失稳;引起坝肩、坝体滑动等环境地质问题,严重的还会造成溃坝。因此做好水库大坝的防渗可以提高水库的综合效益,对保证大坝的安全运行,保证下游农田及居民的生命和财产安全起着举足轻重的作用。 相似文献
992.
笔者结合多年的教学实践,总结对提高初中生阅读理解能力的几点思考。一、克服畏难情绪,树立信心。二、弄清内容,把握主旨。三、分清文体,明确重难点。四、带着问题读选文。五、把握关键的段落、句子和词语,寻找突破口。六、从原文中寻找答案。七、增加阅读量,加强阅读训练。 相似文献
993.
正上海中小学开学在即,提前拿到课本的家长发现:相比旧版,今年一年级语文课本变薄了很多。记者对比新旧一年级语文课本发现,新的一年级语文课本不仅删除了旧版本中全部的8首古诗,7个单元45篇课文也缩减为6个单元40篇课文,识字量和写字量都有不同程度减少。(8月26日《新闻晨报》)此次教改的核心在于减负。删除全部8首古诗,固然会引发一些争议,但不能因此而遮蔽和否认小学生教材减负的价值。事实上,既然是减负,就必会涉及具体教材内容 相似文献
994.
在孩子需要学招式的时候,我们给他讲道理太多,结果他"烦"了;需要具体描述事实的时候,我们说的话太大,结果他"懵"了;在本该庄重虔诚的场合我们又虚又秀,结果他"浮"了。一个不能说出符合自己年龄特点和具有自己独特风格语言的孩子已经误入歧途,他的思想在这条不"自然"的道路上僵化了。这种"思想的早熟"是一个民族教育的悲哀。 相似文献
995.
<正>现在有些学生课外阅读量也不少,但是写作文时还是一筹莫展。究其原因,学生读得零散、盲目,不是真正有效地阅读,所以对写作的帮助不大。语文教科书是教育专家们根据学生的年龄发展阶段和心理发展特点精心编选的,里面的课文都是写作的典范。教师要充分利用好教科书,选取某一方面具有代表性的作品进行分析,在这个过程中传授学生有效阅读的方法和技巧。学生一旦学会如何分析作品的语言、细节、选材和结构,逐步学会真正有效地阅读,积累写作素材就不再是难事。 相似文献
996.
<正>物体如果在一个(或几个)恒力和一个变力共同作用下运动时,在什么条件下物体将具有最大速度?最大速度怎样计算?这一类习题对学生而言是困难的,下面结合例题进行分析和计算。【例1】一质量为m的小球,从高为h处,由静止开始落向一劲度系数为k的竖直放置的轻质弹簧,并将它压缩,如图1所示,小球在整个运动过程中,经过哪一点时,速度最大?最大速度是多少? 相似文献
997.
裤装要包裹人体腹臀部和腿部,在其结构及放松量方面需要考虑的因素很多,尤其用皮革面料来设计裤子。在皮裤的纸样设计中,有几个关键部位结构比较重要,它们决定着整个皮裤的合体程度。如腰臀处放松量、腰臀差的处理、落裆结构以及后裆缝倾斜度的设计等。虽然可以通过公式换算出这些关键部位的结构比例,但有时也不免失去平衡,致使最终的结果不够理想。本论文将对合体的皮裤的关键部位结构和放松量的设计进行实验研究,以期设计出合理的结构及放松量来满足合体皮裤的穿着舒适度所需。 相似文献
998.
正《义务教育英语课程标准(2011年版)》提出了不同等级的阅读能力要求及不同学段学生的年阅读量(初中约年10~15万词)。[1]为了让学生的年阅读量达到课程标准的要求,笔者所在学校在初一、初二学生中进行了探索与实践。经过实践,笔者发现,课内外互动的英语课外阅读教学是学生通过阅 相似文献
999.
写作记叙文的过程中,不切题的现象时有发生,归纳起来大致有四种类型。一是＂另起炉灶＂。行文离题万里,且重点、中心严重背离题旨。比如有考生写＂尊重＂,却不知不觉变成了＂尊严＂。究其原因,还是审题走马观花,题目内涵吃不透、弄不明,行文随意草率、敷衍了事。二是＂牵强附会＂。事例牵强附会,生拉硬扯,与题目中心、行文重点若即若离。比如有考生写＂把心唤醒＂,弄不清要在＂唤＂的过程上用力, 相似文献
1000.