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31.
湖北省宜昌市中考改革已在褒贬不一的争论声中走过了五个春秋，成败得失。颇值反思，因为这直接关系到基础教育阶段与高中语文教学的衔接问题，关系到与现行的高考制度相适应的问题，尤其关系到学生一生发展和我们该如何有效传承民族文化的大是大非问题。 相似文献
32.
辛秀华 《中国石油大学胜利学院学报》2002,16(1):67-68
分析了我国三种不同类型高职教育的优势、存在的问题及原因,提出了提高普通高职的培养层次,搞好对口高职的学制衔接,五年制高职按专业大类招生等促进高职教育发展的措施. 相似文献
33.
与观察力、记忆力、想象力等诸多能力相比,思维能力的培养无疑处于核心地位。在思维能力诸要素中,处于核心位置的应该是什么呢?笔者认为是整体性。这是因为世界上任何一个有机系统,不但内部各组成要素之间是相互联系的,而且系统与外部环 相似文献
34.
张成国 《襄樊职业技术学院学报》2009,8(5):129-131
基于英文商务信函衔接手段的语用认知分析,发现衔接产生于交际双方的认知互动,本质为调节语篇效果的一种认知手段.衔接除连句成段、缀段成篇外,还可实现商务信函的简洁性、清晰性、礼貌性和美学性. 相似文献
35.
游戏作为幼小衔接的关键，近年来已被我们严重忽略掉了，这不得不引起我们的高度警醒。忽视游戏其危害具体表现在：儿童进入小学阶段学习以后，学校教育 相似文献
36.
国际乒乓球比赛规则的不断变化对我国乒坛长胜地位造成了巨大的困扰,只有去主动适应规则,寻找规律,勇于创新,才能突破困扰,立于不败之地。文章以郭跃的技战术个案分析为例,总结出她技战术的一些规律和存在的问题,希望为我国的女线上横拍反胶弧圈结合快攻打法的发展提供科学理论和参考依据。 相似文献
37.
38.
对体育课程整体设计(大中小学课程衔接)的研究 总被引：27，自引：3，他引：24
毛振明 《北京体育大学学报》2002,25(5):656-659
对体育课程整体设计(大中小体育课程衔接)的研究,虽然大中小学的体育课程衔接的问题是新近提出的,但"前滚翻从小学到大学-滚到底"的批评由来已久.如何开展这方面的研究我们面对什么样问题是新一轮体育课程改革的基本工作,在此,对该研究的必要性和现状来进行再次归纳,并同时提出我国体育课程整体设计的设想. 相似文献
39.
柳景荣 《职业技术教育研究》2006,(12):36-36
经过十年寒窗苦读的学子刚刚进人大学，紧绷的神经一下子得到释放，没有了教师，家长的督促和高考的压力，面对突如其来的“自由”，多数大学新生不知所措。面对学生存在的困惑，作为英语教师的我们，应该及时寻求有效办法帮助学生顺利完成从高中到大学的过渡，使学生尽快从原来的学习环境进入新的教学环境，适应新的教材、新的教学思路、新的授课方式、新的教学方法，顺利完成从高中到大学的英语衔接。这同时也是实施整个教学计划，顺利开展高一级教学的有利保障。 相似文献
40.
在中学物理教学中,有许多美学内容、美学思想,只要我们认真挖掘,将其有机结合在物理教学之中,就会使枯燥乏味的物理学习增添很多乐趣,同时对于提高我们的教学质量、深化教学改革也有着积极而深远的意义。一、人格美教育人格美即内在美,是指人的思想品质、精神面貌和内心世界的美。牛顿构建了经典物理学的宏伟大厦,但他谦逊地说“:如果说我比别人看得远一些,那是因为我站在巨人们肩上的缘故。”法拉第在磁生电问题上,十年刻意求索,最终发现了电磁感应现象;富兰克林为了证明雷电与普通静电的一致,冒着生命危险做了“费城实验”;中国现代物理学… 相似文献