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本科生导师制在高校本科教学中的深层意义 总被引：6，自引：0，他引：6
本科生导师制是一种崭新的本科生培养模式。它在高校本科教学中的深展意义在于：突破了传统的本科教育的教学理念和培养模式，创设了教与学、学与学互动的新型教学结构，建立了不断提高自身素质的新型教好队位，使高校本科教学的质量和水平走上一个新台阶。 相似文献
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学分制条件下实施本科生导师制的思考 总被引：5，自引：0，他引：5
本科生导师制是学分制管理的一个重要组成部分。本文从培养高素质复合型人才的需要出发。阐明了本科生导师制在学分制管理制度下的重要性，导师制存在的问题，以及对如何推行和完善本科生导师制所提出的对策。 相似文献
48.
介绍了用英语讲授本科生专业课的一些体会和作法;阐述了在专业课教学的同时,创建一个运用英语的环境是激发学生学习兴趣和提高教学质量的有效方法. 相似文献
49.
建立我国研究型大学本科教育课程新框架—学习＋研究模式 总被引：11，自引：0，他引：11
王留栓 《清华大学教育研究》2001,22(4):89-92
随着经济全球化、科技信息化和高等教育国际化的深入发展，学科综合化已经成为许多国家大学教育改革与发展的基本特征。作者认为，我国研究型大学应该尽快建立学习＋研究的本科生教育课程体系，以适应21世纪科学技术和高等教育发展的新需求。 相似文献
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钟春仿 《高等教育研究(成都)》2006,22(3):63-66
在考研日益火爆的当下，考研已不仅是一种教育现象，而更多的是一种社会现象。考研正日渐失去其“做学问”的本真内涵，而表现为一种功利驱动的行为。在考研日益失去其真理追求本意的情形下，考研的“盲从”和读研的“虚”等弊端就凸显出来，这对本科生和研究生教育带来了不小的冲击和震撼，甚至误导。在这种情况下，我们不得不重新审视考研的实质。笔者着重对考研给研究生和本科生教育带来的不良影响进行了分析，并试图用一种新的求学思维来指导学生的学习过程，以改善当前在考研热影响下的学习指导上恶性循环的现状。 相似文献