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欧华 《试题与研究：高中理科综合》2020,(3):0113-0113
化学科目是理科综合之一,与物理、生物同一时间 考试,时间分配弥足珍贵。这就需要在平时教学过程中,对主 干知识按照考试的相关说明进行一定范围的控制,主干知识辅 助部分重点内容,这样不仅可以让学生更好地掌握化学知识,同时在备考的过程中减轻压力,增强自信心。尤其是在试题占 比中,盐类水解问题是学习的重点和难点,也是常考点,本文笔 者根据多年高中化学教学经验提出关于高考试题中“盐类水 解”问题的几点解题策略。 相似文献
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酸与碱发生中和反应是中学化学中一类重要反应,它涉及到强、弱电解质,弱电解质的电离平衡,水的电离平衡,盐的水解平衡,pH等．也是高考的重点考查内容．在高考中常以选择题出现．下面对这方面知识进行归纳与分析．[第一段] 相似文献
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植物水解工艺学是林产化学与加工专业的传统课程,但课程开设时间安排在大四第一学期,且非考研专业课程,学生普遍学习兴趣不高。必须紧跟时代步伐,准确掌握90后大学生的心理特点以及当前社会的实际需求,及时更新教学内容,运用学习迁移的方法进行教学,培养学生解决跨专业问题的能力,结合就业需求改变考核方式,增强学生的学习兴趣,加深对专业知识的认识。 相似文献
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《实验室研究与探索》2015,(12)
农作物秸秆纤维素化学法水解-氧化一体化制备葡萄糖酸钠的技术特征为:利用80%浓硫酸水解纤维素制备葡萄糖,前一轮氧化阶段副产物Cu2O和Cu(OH)2作为碱中和纤维素水解阶段的催化剂硫酸,Na2Cu(OH)4作为氧化剂氧化葡萄糖制备葡萄糖酸钠;中和阶段获得制备氧化剂的原料Cu SO4和副产品Cu,葡萄糖酸钠、金属铜产率分别为85%、87.6%。葡萄糖酸钠联合生产法的特征为:纤维素水解与葡萄糖氧化一体化设计,利用氧化剂副产物处理硫酸实现"零成本"回收硫酸,解决了传统浓硫酸水解纤维素中硫酸回收困难、成本较大和腐蚀性强等问题;葡萄糖氧化与湿法炼铜一体化设计实现"氧化剂增值"和"氧化剂循环",解决了传统制备葡萄糖酸钠工艺中存在的反应条件高、成本高、效益低等问题,增强了该技术的抗风险能力。 相似文献
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化学平衡常数是中学化学重要的基本理论,从近几年的高考试题来看,既有体现高考命题稳定性的基础试题,又有一些用电离平衡常数和沉淀溶解平衡常数及浓度商为载体的考查化学平衡常数难度较大的试题.有些考题还与平衡状态的判断、平衡移动的方向、化学反应速率的计算弱电解质的电离平衡及盐类的水解等相结合,使试题具有一定的综合性.本文对近几年高考有关化学平衡常数的考题作摘要的解析与反思,以便体会高考化学平衡常数的命题方向与解题方法. 相似文献
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《佳木斯教育学院学报》2015,(11)
制药废水由于受到药物种类差异、生产工艺差异等因素影响,造成制药废水存在构成高度复杂、有机污染物种类庞杂、可生化性较差等问题,利用水解酸化-生物接触氧化组合工艺可以有效解决制药废水处理难度大的问题。 相似文献