全文获取类型
收费全文 | 1794篇 |
免费 | 0篇 |
国内免费 | 5篇 |
专业分类
教育 | 1653篇 |
科学研究 | 51篇 |
各国文化 | 3篇 |
体育 | 18篇 |
综合类 | 17篇 |
信息传播 | 57篇 |
出版年
2023年 | 1篇 |
2022年 | 1篇 |
2021年 | 5篇 |
2020年 | 8篇 |
2019年 | 7篇 |
2018年 | 5篇 |
2017年 | 8篇 |
2016年 | 13篇 |
2015年 | 36篇 |
2014年 | 148篇 |
2013年 | 141篇 |
2012年 | 167篇 |
2011年 | 204篇 |
2010年 | 179篇 |
2009年 | 166篇 |
2008年 | 168篇 |
2007年 | 159篇 |
2006年 | 96篇 |
2005年 | 93篇 |
2004年 | 48篇 |
2003年 | 30篇 |
2002年 | 32篇 |
2001年 | 34篇 |
2000年 | 33篇 |
1999年 | 3篇 |
1998年 | 3篇 |
1997年 | 1篇 |
1996年 | 2篇 |
1994年 | 2篇 |
1993年 | 2篇 |
1992年 | 1篇 |
1991年 | 2篇 |
1989年 | 1篇 |
排序方式: 共有1799条查询结果,搜索用时 703 毫秒
81.
高中思想政治课理论性强,原理抽象。能否让学生对枯燥的知识愉快地接受,轻松、主动、有效地学习,笔者认为,这与教师课堂提问设计有直接的关系。“问题是课堂的发动机。”问什么,创设怎样的问题情境,如何问,对于激发学生的学习兴趣和求知欲望有着较大的影响,对教师有效上课至关重要。下面,笔者就自身的教学实践为例,谈一些看法。 相似文献
82.
83.
随着教育改革的不断深入,教师从高高的讲台、成人的眼光走向学生的认知领域、心灵世界,告别了传统的独霸一方的孤独与冷漠。课堂上一只只随时举起的富有个性色彩的小手,使教室不断增加创新活力,让教师越来越欣赏学生,也越来越感受到创造性劳动的快乐。 相似文献
84.
裴桂花 《中国教育科研与探索》2007,(1):68-68
新课教学的导入是课堂教学的一个有机组成部分,起着“引子”的作用。好的“引子”就像唱戏的开台锣鼓,未开场先叫座儿。它可以吸引学生的注意力,激发学生的学习兴趣和求知欲望,渲染良好的课堂气氛。只有学生倾心于此,才会乐于受教,也才能达到高效率的教学。下面具体介绍四种导入方法。 相似文献
85.
教学语言是一门独特的教学艺术。教师生动形象的语言能创造和谐的课堂气氛.激发学生的求知欲望。作为一名计算机教师.笔者在几年来的教学实践中探索.总结出既适应学科教学又适合中职生学习的课堂教学语言特色。 相似文献
86.
提问是提高课堂教学效果的重要手段,有效的提问能吸引学生的注意力,激发学生的求知欲望,培养学生分析问题、解决问题的能力,从而提高课堂教学效果。实际教学中,很多学生不敢回答教师设计的问题,这里尽管有种种原因,但就教师自身而言,就是其不相信学生能回答完备的答案,为了完成教学任务和保持正常的教学秩序,没有留出足够的时间让学生来思考问题。 相似文献
87.
姚红菊 《新课程学习(社会综合)》2011,(6)
如何提高历史课堂效率一直是我们教师、学生长久深切关注的重要问题。前段时间有幸观摩学习了杜郎口中学的课堂教学模式,在看杜郎口中学的相关材料以及自己的反思中,我感受到杜郎口精神的实质就是充分激发学生对学习的求知欲望,调动学生学习的积极性和主动性,整个课堂形成了一种浓厚的学习氛围。回到本校后我结合本校学生的特点,在摸索中实践,又有了新的认识与思考。反思杜郎口教学模式带动下的教学细节带给我很大的启示。 相似文献
88.
陈勇鹏 《福建基础教育研究》2011,(5):46-47
古人云:写文章要"凤头、熊腰、豹尾",从这句话可以看出对文章开头的讲究。上课正如写文章,一段好的课堂导入往往能确定一节课的感情基调,烘托好课堂气氛,激起学生强烈的求知欲望,使学生愉快地进入更为精彩的学习过程。因此,在教学实践中,课堂导入的设计尤为重要,下面就谈谈本人尝试的几种导入方法。 相似文献
89.
<正>新课标下的小学数学教学,要求我们必须改变的传统教学观念,重新审视教学活动,以关注人的价值和发展的高度,构建一种新的教学理念和课堂教学模式——"人文课堂"。力求体现:关注人的自然发展,重视情感的熏陶感染,建立以生为本、促进全面发展的教育理念。教师要努力营造有利于学生生动活泼、主动求知的学习环境,构建数学课堂文化,使学生对数学乐学、善学、会学。让每位学生都得到不同的发展,坚持"一切为了学生,为了学生一切,为了一切学生",让我们的数 相似文献
90.
梁锋 《语文学刊:高等教育版》2011,(8):175-176
"书读百遍,其义自见。""熟读唐诗三百首,不会作诗也会吟。"这些,都是告诉我们一个不争的事实:阅读是求知之根本。而要学会阅读,掌握正确的阅读方法是关键。运用正确的阅读方法,阅读课文内容,激发求知欲望,通透的理解、把握课文,是重中之重,基础中之基础。运用正确的阅读方法,阅读名著作品,做到学以致用,引发写作兴趣,提升写作能力,是增强中学生综合水平的一个重要途径。在阅读中进行欣赏,在欣赏中积累知识;在写作中接受锻炼,在锻炼中提升能力。 相似文献