全文获取类型
| 收费全文 | 4427篇 |
| 免费 | 16篇 |
| 国内免费 | 34篇 |
专业分类
| 教育 | 2745篇 |
| 科学研究 | 408篇 |
| 各国文化 | 16篇 |
| 体育 | 290篇 |
| 综合类 | 215篇 |
| 文化理论 | 37篇 |
| 信息传播 | 766篇 |
出版年
| 2024年 | 7篇 |
| 2023年 | 18篇 |
| 2022年 | 29篇 |
| 2021年 | 32篇 |
| 2020年 | 33篇 |
| 2019年 | 30篇 |
| 2018年 | 20篇 |
| 2017年 | 36篇 |
| 2016年 | 47篇 |
| 2015年 | 90篇 |
| 2014年 | 360篇 |
| 2013年 | 380篇 |
| 2012年 | 494篇 |
| 2011年 | 631篇 |
| 2010年 | 435篇 |
| 2009年 | 459篇 |
| 2008年 | 409篇 |
| 2007年 | 293篇 |
| 2006年 | 232篇 |
| 2005年 | 198篇 |
| 2004年 | 54篇 |
| 2003年 | 53篇 |
| 2002年 | 33篇 |
| 2001年 | 37篇 |
| 2000年 | 38篇 |
| 1999年 | 11篇 |
| 1998年 | 6篇 |
| 1997年 | 3篇 |
| 1996年 | 3篇 |
| 1995年 | 1篇 |
| 1993年 | 1篇 |
| 1989年 | 1篇 |
| 1984年 | 2篇 |
| 1983年 | 1篇 |
排序方式： 共有4477条查询结果，搜索用时 46 毫秒
91.
2020年1月6日至9日,《2020年河北省普通高校招生报考指南》(以下简称《指南》)编审会议在石家庄举行。省考试院普招处、信息处、培训处等相关处室及各市考试院(招办)负责同志参加了会议。在本次会议召开之前,执笔者已经根据教育部、省教育厅、省考试院最新政策对《指南》进行了认真修订。 相似文献
92.
河北省地表、地下水资源短缺,地区分布不均,且水资源浪费和水污染现象严重,这些问题一直困扰着河北省经济的发展。为此,应加强领导,制定和实施水环境保护规划,科学利用水资源,以提高水的重复利用率和效率。 相似文献
93.
《河北能源职业技术学院学报》2005,5(4):F0002-F0002
2005年11月4日，由河北省原教委副主任何长法、省教育厅规划发展处徐献彬主任、河北科技大学理工学院赵志华院长一行三人组成的检查组，对河北能源职业技术学院进行了高职高专院校办学条件检查。 相似文献
94.
2019年12月2日至8日,河北省考试招生系统干部综合能力提升研修班在复旦大学举办,来自省内60余所高校的招生负责同志参加了本次培训。院领导对此次培训高度重视,院分党组成员、副院长高志良同志出席了开班仪式。本次培训旨在深入学习贯彻党的十九届四中全会精神,提高考试招生系统干部的管理、组织和领导能力,推进我省考试招生系统治理体系和治理能力现代化。 相似文献
95.
依据不同经济、地理特点对河北省不同地域国民体质进行了比较分析.并从自然环境、社会环境、体育锻炼、经济发展水平、生活方式等影响体质健康的因素,分析河北省成年人体质特点形成的原因,并提出相应对策,为进一步贯彻<体育法>,实施<纲要>,制定相关体育法规政策,扩大体育人口,提高国民体质提供参考. 相似文献
96.
《荆门职业技术学院学报》2006,21(6):F0003-F0003
王学民，男，1964年12月生，河北唐山人，现任荆门职业技术学院教授，生物工程学院常务副书记、副院长，兼任河北省卫生职业教育生物学科委员会主任委员、教育系列职称评审委员会委员。 相似文献
97.
河北省水资源危机及水资源的可持续利用 总被引：1，自引：0，他引：1
水资源是基础自然资源 ,是一个地区综合实力的有机组成部分。随着人口增长和经济的发展 ,河北省出现了严重的水资源危机 :水资源供需矛盾尖锐、地下水超常开采、水污染严重 ,造成生态环境恶化 ,制约着经济可持续发展。因此 ,必须采取措施确保水资源的可持续发展 ,为河北省可持续发展战略的实施奠定基础 相似文献
98.
阮滢 《中小学信息技术教育》2007,(12):34-35
作为国家重点帮扶的贫困县,河北省丰宁满族自治县举全县之力办教育,不仅成为农村中小学现代远程教育工程国家级试点县,也是河北省首批55个农远工程试点县中项目学校最多、覆盖面最广、投入资金最多的一个。按照"建管同步,训用一体"的整体工作思路,丰宁因地制宜,在全面提高、最大限度挖掘农远工程三种模式教育教学应用方面,留下诸多可圈可点之处。 相似文献
99.
100.
董振堂（1895～1937年）字绍仲，1895年出生于河北省新河县一个贫苦的农民家庭，他从小就目睹了帝国主义传教士在中国领土上胡作非为，受到了爱国主义的教育，立志要读书救国。13岁那年，他进入了邻村的初级学堂。 相似文献