首页 | 本学科首页   官方微博 | 高级检索  
文章检索
  按 检索   检索词:      
出版年份:   被引次数:   他引次数: 提示:输入*表示无穷大
  收费全文   840篇
  免费   10篇
  国内免费   5篇
教育   642篇
科学研究   119篇
各国文化   3篇
体育   7篇
综合类   27篇
文化理论   1篇
信息传播   56篇
  2024年   4篇
  2023年   16篇
  2022年   12篇
  2021年   10篇
  2020年   7篇
  2019年   9篇
  2018年   9篇
  2017年   17篇
  2016年   13篇
  2015年   26篇
  2014年   44篇
  2013年   43篇
  2012年   43篇
  2011年   62篇
  2010年   67篇
  2009年   55篇
  2008年   59篇
  2007年   72篇
  2006年   35篇
  2005年   26篇
  2004年   28篇
  2003年   33篇
  2002年   33篇
  2001年   20篇
  2000年   28篇
  1999年   17篇
  1998年   6篇
  1997年   9篇
  1996年   11篇
  1995年   13篇
  1994年   8篇
  1993年   4篇
  1992年   4篇
  1991年   2篇
  1990年   5篇
  1989年   5篇
排序方式: 共有855条查询结果,搜索用时 0 毫秒
761.
滚动轴承是旋转机械中应用最为广泛的机械零件,也是最容易损坏的元件之一.本文介绍的一种基于自适应共振解调技术的轴承故障诊断虚拟仪器,可以实现振动信号的实时显示和分析,并具有开发环境简单、开发周期短、成本低、适应性强等特点.  相似文献   
762.
讨论了具有指数关联形式的两白噪声驱动下,单模激光线性模型受信号调制后初态的输出信噪比,即瞬态第一个周期的随机共振现象. 也讨论了噪声间互关联程度和互关联时间及信号频率对信噪比的影响,并和定态的随机共振进行了比较.  相似文献   
763.
从"发展学生个性"这个语文教学终极目标的角度来审视某些"启发式"教学:教师在备课上是下了很大工夫,教学环节的起、承、转、合,往往经过反复推敲,特别是一  相似文献   
764.
建立了具有非线性的三圆盘扭振系统的数学模型,应用非线性振动的平均法,求得了系统满足3:1型内共振的解,分析了解的稳定性。  相似文献   
765.
生活即语文,语文即生活,大语文的外延等同于生活的外延,它关注着社会与人生。应运而生的语文新课程体系打破了学校与社会、与现实生活之间的壁垒,将课堂教学、语文活动、综合性学习相结合,学校、家庭、社会语文教育相结合,使语文教学更加开放、创新,充满活力。这就要求语文教学既要不断改进课堂教学,使其更富有活力;又要使教学走进自然、走向社会,探索形式多样的、与自然社会现实生活紧密联系的教学形式。  相似文献   
766.
新课程改革提倡交往互动和谐共振新型课堂教学。那么如何创建新型课堂教学呢?它的内涵、特点是什么?如何在交往互动中实施创新策略?如何在新课程改中实施交往互动和谐共振策略?这将是我们以下研究的问题。  相似文献   
767.
李先明 《传媒》2007,(7):54-55
兼有公益和市场双重取向的行业报特点 行业报是经济发展和社会分工日趋细化条件下的必然产物,对推动行业的工作,促进经济社会发展,发挥了积极的作用.我国的行业报脱胎于计划经济时期的行业机关,但随着市场经济的发展,行业报已经不再是过去单纯的机关报,已经明显地有公益取向和市场取向之分,而且这种取向决定着报纸的内容定位.  相似文献   
768.
对弯曲共振法测量金属材料高温弹性模量的相关问题进行了探讨。结合铝合金高温弹性模量的测量,分析了弯曲共振法测量高温弹性模量中的各种影响因素对结果的影响;总结了弯曲共振法测量中的难点,列出了多种判别虚假共振峰的方法;采用频谱分析对动态法中判定共振频率的方法进行了改进并结合软件采用扫频技术将弹性模量测量自动化。成功应用于国产6061-T6系列铝合金高温弹性模量的测量。  相似文献   
769.
所谓"合作学习",是指学生在小组或团队中为了完成共同的任务,有明确的责任分工的互助性学习。有效性是指在合作中,学生集思广益,相互启发,相互评价,相互激励,取长补短,有助于智力放大,思维共振,信息交流,资源共享,提高语文  相似文献   
770.
季艳华 《学苑教育》2012,(17):40-40
语文学科在知识传授的同时还要培养学生高尚的道德情操和健康的审美情趣,将情感、态度、价值观的正确导向贯串于整个教学过程之中,着力构建“情感共振的课堂”,引导学生完全置身于作品之中,从内心深入感知作品憾人心扉的感染力,以情施教,教师、学生、文本共振,实现课堂教学三个维度的交融。  相似文献   
设为首页 | 免责声明 | 关于勤云 | 加入收藏

Copyright©北京勤云科技发展有限公司  京ICP备09084417号