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131.
论大学排序的价值取向 总被引：1，自引：0，他引：1
世界各国大学排序机构的方法与指标体系方面所表现出的不同特点,追根溯源是因为各自的价值取向不同.本文对大学质量的衡量标准、排序应注重科研还是注重教学、排序应该首先为谁服务、不同大学之间的可比性等大学排序的价值取向问题进行了探讨. 相似文献
132.
认知传播概念以及建设具有中国特色的认知传播学,是应时代发展而提出.就“认知传播”这一全新研究范式而言,首要任务是明确其理论溯源;从中国传统哲学思想中关于“认知”思想的梳理,到德国哲学中关于传媒与认知关系的探讨,再到认知传播的神经基础,这既是认知传播的理论溯源,也是一种身份自觉;继而探讨认知传播的模式建构,回归到认知传播的核心——意义共享与互动关系;提出认知传播是具有现实属性的创新之举,其具有感知特性、注意特性以及记忆特性,在“互联网+”战略发展的今天,虚拟交互更是凸显关于“意识认知”研究的重要性与必要性,这也是提升华人传播学研究影响力的有效路径之一. 相似文献
133.
苗积兴 《新乡教育学院学报》2006,19(4):76-77
学好语音是学好英语的基础,然而在教学中我们发现,五年制大专学生的语音学习效果并不理想,针对五年制大专学生在英语语音学习方面所出现的问题,提出了研究解决的方法和对策。 相似文献
134.
135.
“灰姑娘型”童话溯源 总被引：1，自引：0，他引：1
马筑生 《昆明师范高等专科学校学报》2008,30(3):15-20
“灰姑娘型”童话故事因法国夏尔·贝洛尔的《灰姑娘》童话文本而传遍欧洲,因德国格林兄弟的《灰姑娘》童话文本而得名并传遍世界。周作人及英国人的研究都认为“灰姑娘型”童话故事最早的书面记录,是公元9世纪（晚唐）段成式《酉阳杂俎》续集之一《支诺皋·上》中关于叶限姑娘的故事。该故事通过来大唐做生意的阿拉伯人传播到了阿拉伯地区,经在阿拉伯地区游学的法国学者扩散到了欧洲并传遍世界。《酉阳杂俎》续集之一《支诺皋·上》中叶限姑娘的故事表明,“灰姑娘型”童话故事的源头在今贵州东南侗族聚居地区。 相似文献
136.
一、“三生教育”的历史溯源 早在十八世纪法国著名的思想家、教育家卢梭在《论人类不平等的起源和基础》等著作中提出了生存、生活、生命三种境界,在这境界中把生命提到了最高层次,他所说的生命是对人生意义与价值的探求,这是对生命高层次的、哲学意义的思考和探究。以后不少的哲学家在论述生命时,也主要是从哲学意义上,而不是从自然的角度。 相似文献
137.
138.
<正>结合苏教版三年级(上册)"长方形和正方形的特征"的教学片断,谈一谈如何追本溯源学习理解知识,准确把握概念的本质,并作出粗浅的赏析,以期促进对概念教学的新思考和新感悟。 相似文献
139.
古钢琴是欧洲14至18世纪的乐器.古钢琴有两种:一种是击弦古钢琴,又被译为科拉维科德;另一种则是拨弦古钢琴,又被译为哈普西科德,它们都是现代钢琴的前身.除外形略有区别外,与现代钢琴相比,古钢琴发出的声音没有延音,音质不够饱满厚实,比较沉闷黯淡. 相似文献