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991.
正"激励评价"是指在教学过程中,通过教师的语言、情感和恰当的教育教学方式,不失时机地给不同层次的学生以充分的肯定、激励和赞扬,使学生在心理上获得自信和成功的体验,激发学习兴趣并积极主动学习的一种策略。教师在课堂活动中对表现好的学生给予正确鼓励评价,一方面可强化学生自信,满足学习成就感,进一 相似文献
992.
教学课件通常是由教师开发并用以展示的工具,如果课件开发由师生共同进行,便能集思广益,并且更具针对性。在这个思路的基础上,可以开辟课件的交互功能,通过课件平台实现师生互动;还可以综合开发出其他功能,使课件不再局限于单一的显示作用。课件不应该只是教师个体的应用工具,应借助校局域网建立课件库,并不断开发其潜藏功能。 相似文献
993.
在对国内外高校教师绩效评价的现状进行阐述的基础上,运用公平理论,对我国高校教师绩效评价中存在的不公平问题及其产生的原因进行分析,从减小教师绩效评价中的不公平性和促进教师发展的角度出发,在教师绩效评价和相应的激励机制制定时要切实让学校的发展目标深入人心,把握好不同工作性质教师绩效的等价值性,充分考虑不同学科教师取得同类绩效付出的不等价性,以绩效评价结果的＂发展性＂运用替代＂奖惩性＂运用。 相似文献
994.
邱兰菊 《数学学习与研究(教研版)》2014,(21):30
本文阐述了教师在教学实践中如何用习题的多解法激发学生学习兴趣,培养学生学习的具体方法.一题多解是从不同角度、不同思路,运用不同的方法和不同的运算过程,解答同一道数学问题.调动学生思维的积极性,开拓学生的思路,引导学生灵活地掌握知识之间的联系,使学生对学习感兴趣,才能增强学习能力,才能顺利完成学习任务. 相似文献
995.
996.
997.
周益平 《中国校外教育(理论)》2014,(24):91
为了适应我国社会的新发展,在园林工程课程中采用竞赛激励式的教学方法进行课程改革具有必然的趋势,它不仅可以有效激发学生学习的兴趣,还能发挥学生的主观能动性,在学习过程中增强学习的自信心,促进学生综合能力的提升。就竞赛激励式教学方法在园林工程课程教学改革中的重要性及其作用,进行了分析。 相似文献
998.
独立学院图书馆对员工的管理已上升到人力资源管理的新阶段,通过运用管理理论中的激励管理方法,提高独立学院图书馆人力资源管理的有效性,使独立学院图书馆的管理更加科学合理。 相似文献
999.
杜丹 《中国校外教育(理论)》2014,(26):161
真正的学习并不是由教师传授给学生,而是学生本身主动参与的过程,教师不应当企图将知识硬塞给学生,而应该找出能引起学生兴趣、激发学生求知欲望的材料。在教学方式上,尝试更加突出学生主体地位。 相似文献
1000.
潘冬子 《中国校外教育(理论)》2014,(2):25-25
自信心,就是相信自己的能力能够完成某项任务或者某件事情所持的一种肯定性态度。自信心的培养是社会教育、学校教育与家庭教育中一个非常重要的组成部分。探讨了自信心对于小学生学习行为的激励作用。 相似文献