全文获取类型
| 收费全文 | 3906篇 |
| 免费 | 45篇 |
| 国内免费 | 29篇 |
专业分类
| 教育 | 3069篇 |
| 科学研究 | 695篇 |
| 各国文化 | 1篇 |
| 体育 | 40篇 |
| 综合类 | 72篇 |
| 文化理论 | 5篇 |
| 信息传播 | 98篇 |
出版年
| 2024年 | 2篇 |
| 2023年 | 19篇 |
| 2022年 | 13篇 |
| 2021年 | 19篇 |
| 2020年 | 21篇 |
| 2019年 | 24篇 |
| 2018年 | 13篇 |
| 2017年 | 20篇 |
| 2016年 | 32篇 |
| 2015年 | 53篇 |
| 2014年 | 259篇 |
| 2013年 | 228篇 |
| 2012年 | 299篇 |
| 2011年 | 350篇 |
| 2010年 | 294篇 |
| 2009年 | 288篇 |
| 2008年 | 315篇 |
| 2007年 | 259篇 |
| 2006年 | 188篇 |
| 2005年 | 236篇 |
| 2004年 | 161篇 |
| 2003年 | 135篇 |
| 2002年 | 156篇 |
| 2001年 | 133篇 |
| 2000年 | 143篇 |
| 1999年 | 51篇 |
| 1998年 | 44篇 |
| 1997年 | 27篇 |
| 1996年 | 33篇 |
| 1995年 | 28篇 |
| 1994年 | 27篇 |
| 1993年 | 24篇 |
| 1992年 | 15篇 |
| 1991年 | 20篇 |
| 1990年 | 17篇 |
| 1989年 | 23篇 |
| 1988年 | 3篇 |
| 1987年 | 2篇 |
| 1986年 | 3篇 |
| 1984年 | 1篇 |
| 1957年 | 2篇 |
排序方式： 共有3980条查询结果，搜索用时 31 毫秒
91.
从物理教学的角度阐述物理美育可以激发学生学习物理的兴趣和创造力，并从五个方面探讨物理美育的实施途径。 相似文献
92.
笔者在教学中发现：有相当一部分同学不重视物理表达，处理问题时，经常表达不当．而“物理学”的本意旨在阐明事物的道理，因此物理表达能力的高低，恰恰反映了同学的物理综合素质．尤其自2000年开始的“3 综合”高考改革，更是加强了对表达能力的考查，应引起考生的足够重视． 相似文献
93.
张清 《忻州师范学院学报》2002,18(1):65-66,85
潜科学理论表明，作为知识体系总体的科学以及各个组成部分乃至每一个具体成果，都是逐步产生与发展起来的，都有一个孕育的过程和潜在的阶段。对于这一潜在阶段的研究，有助于人们了解和认识科学新发现或新理论在诞生之前所必然经历的“孕育、产生、演变与发展”的全过程，既便于人们接受和消化知识。又有助于知识的进一步发挥和创新。我们在教学中着力将潜科学的思想和理论融入到物理学的课堂教学中，体会到这一新的教学模式能培养学生的潜科学意识，达到开发学生潜能、提高学生素质、增强学生适应社会需要的能力。 相似文献
94.
物理学是初二阶段增加的一门新的学科，物理学中定律、概念、公式较多，要想熟练地掌握它们，阅读必不可少，“阅读能教给他们思考，而思考会变成一种激发智力的刺激。”每节课一味由教师“填鸭式”满堂灌，不利于学生自学能力的培养，不利于学生自身素质的提高。 相似文献
95.
96.
97.
原子核是由几个到几百个核子组成的非线性、强相互作用的有限多体量子体系,是人类研究物质结构的一个重要层次。它集中体现了自然界中的几种基本相互作用:强相互作用、弱相互作用和电磁相互作用。原子核本身是一个天然的实验室,它不断地充实和深化人们对微观世界基本规律和基本 相似文献
98.
99.
100.
《淮南子》中的宇宙起源思想 总被引：1，自引：0，他引：1
李晓林 《陕西教育学院学报》1997,(2)
本文在评论《淮南子》中可以看作总论的一段文字的基础上,从宇宙起源、物质演化两方面对《淮南子》宇宙起源思想作了剖析:引用《淮南子·傲真训》的文字对“总论”提到的几个宇宙演化图景进行倒叙式解释,井得出一个《淮南子》宇宙演化次序的示意图;仍然引用《傲真训》文字对“总论”提到的物质起源猜想进行解释,并与近现代物理学成就加以对照。文章最后从三方面对比研究了《淮南子》与西方宇宙观念的高下。 相似文献