首页 | 本学科首页   官方微博 | 高级检索  
文章检索
  按 检索   检索词:      
出版年份:   被引次数:   他引次数: 提示:输入*表示无穷大
  收费全文   1086篇
  免费   4篇
  国内免费   4篇
教育   1017篇
科学研究   40篇
体育   3篇
综合类   23篇
文化理论   2篇
信息传播   9篇
  2024年   6篇
  2023年   27篇
  2022年   25篇
  2021年   12篇
  2020年   12篇
  2019年   13篇
  2018年   3篇
  2017年   7篇
  2016年   15篇
  2015年   28篇
  2014年   115篇
  2013年   67篇
  2012年   80篇
  2011年   96篇
  2010年   77篇
  2009年   66篇
  2008年   91篇
  2007年   60篇
  2006年   48篇
  2005年   51篇
  2004年   48篇
  2003年   33篇
  2002年   25篇
  2001年   29篇
  2000年   28篇
  1999年   9篇
  1998年   10篇
  1997年   2篇
  1995年   2篇
  1994年   1篇
  1993年   1篇
  1992年   3篇
  1990年   2篇
  1989年   1篇
  1988年   1篇
排序方式: 共有1094条查询结果,搜索用时 15 毫秒
121.
蓝虹 《教育艺术》2008,(8):56-57
由于传统的物理教学使学生已经习惯于简化了的物理对象及物理模型,习惯于抽象的逻辑推理及数学运算,而遇到实际问题就无从下手,针对这种现象,需要在教学方法和指导学生学习方法上加强物理图像情景的教学,提高学生解决问题的能力。  相似文献   
122.
本文介绍了物理模型方法、概念模型方法和数学模型方法在解题中的运用实例。  相似文献   
123.
物理模型,是人们为了研究物理问题的方便和探讨物理事物的本身而对研究对象所作的一种简化描述,是以观察和实验为基础,采用理想化的办法所创造的,能再现事物本质和内在特性的一种简化模型.理想化的物理模型既是物理学建立的基本思想方法,也是物理学在应用中解决实际问题的重要途径和方法,这种方法的思维过程要求学生在分析实际问题中研究对象的条件、  相似文献   
124.
动量守恒定律是高考考查的重要知识之一,“人船模型”是动量守恒定律应用问题中的典型物理模型,在研究“人船模型”时,通过类比、等效方法,善于变通、举一反三,正确应用动量守恒定律进行解题.可以使许多问题变得简捷.  相似文献   
125.
邱清剧 《中国科技信息》2006,22(13):214-214,216
在提倡素质教育的今天,对学生的学习能力,特别是对建构物理模型的能力的要求越来越高。人们通过对物理模型的认识与研究,去获得关于原型客体的知识及其在自然界中的运动变化规律.它是一种物理科学研究的常用方法。本文就物理模型的概念、分类、特点、作用进行了阐述,就如何合理教学.引导学生建立物理模型,培养学生建立物理模型的意识、能力提出了几点建议。  相似文献   
126.
陈曙东 《物理教师》2007,28(1):9-49
《教材完全解读》(高三物理2006年修订版,中国青年出版社出版发行)p.27考题6的题目、解法及点评如下.图1题目:如图1所示,一根长为L的直光导纤维,它的折射率为n.光从它的一个端面射入,又从另一端面射出所需的最长时间为多少?(设真空中的光速为c)解析:由题中的已知条件可知,要使光线从光导纤维的一端射入,然后从其另一端射出,必须使光线在光导纤维中发生全反射现象.要使光线在光导纤维中经历的时间最长,就必须使光线的路径最长,即光对光导纤维的入射角最小.光导纤维的临界角为C=arcsin1n.光在光导纤维中传播的路程为d=sinLC=nL.光在光导纤维…  相似文献   
127.
“3+X”高考的重要指导思想是从知识立意向能力立意的转变,着重考查学生对知识的理解、迁移、应用能力。命题已向联系实际、与现代科技相结合的方向发展,考查学生学以致用的能力素质。这就需要学生把实际问题转化成物理模型来寻求解决方法。所谓物理模型,是人们为了研究物理问题的方便和探讨物理事物的本身而对研究对象所作的一种简化描述,是以观察和实验为基础采用理想化的办法所创造的能再现事物本质和内在特性的一种简化模型。  相似文献   
128.
文章从四个方面探讨了等效思维方法在高中物理教学中的应用,包括在高中物理教学中利用等效思维建立理想模型;利用等效思维促进概念认知;利用等效思维体会物理运动;利用等效思维探索物理过程。  相似文献   
129.
130.
在"神经调节的基本方式"的教学中,引导学生自制物理模型,掌握反射弧的结构和原理,使概念直观化、具体化,有助于学生理解;应用图式模型,使概念清晰化、简明化;构建概念模型,使知识结构化、逻辑化;运用数学模型,使概念深度化、外显化。  相似文献   
设为首页 | 免责声明 | 关于勤云 | 加入收藏

Copyright©北京勤云科技发展有限公司  京ICP备09084417号