全文获取类型
| 收费全文 | 12792篇 |
| 免费 | 50篇 |
| 国内免费 | 98篇 |
专业分类
| 教育 | 8856篇 |
| 科学研究 | 1177篇 |
| 各国文化 | 28篇 |
| 体育 | 488篇 |
| 综合类 | 395篇 |
| 文化理论 | 61篇 |
| 信息传播 | 1935篇 |
出版年
| 2024年 | 44篇 |
| 2023年 | 153篇 |
| 2022年 | 92篇 |
| 2021年 | 159篇 |
| 2020年 | 192篇 |
| 2019年 | 144篇 |
| 2018年 | 94篇 |
| 2017年 | 169篇 |
| 2016年 | 240篇 |
| 2015年 | 349篇 |
| 2014年 | 930篇 |
| 2013年 | 919篇 |
| 2012年 | 1024篇 |
| 2011年 | 1103篇 |
| 2010年 | 913篇 |
| 2009年 | 911篇 |
| 2008年 | 1254篇 |
| 2007年 | 880篇 |
| 2006年 | 683篇 |
| 2005年 | 610篇 |
| 2004年 | 443篇 |
| 2003年 | 389篇 |
| 2002年 | 316篇 |
| 2001年 | 255篇 |
| 2000年 | 278篇 |
| 1999年 | 94篇 |
| 1998年 | 71篇 |
| 1997年 | 59篇 |
| 1996年 | 38篇 |
| 1995年 | 23篇 |
| 1994年 | 35篇 |
| 1993年 | 12篇 |
| 1992年 | 14篇 |
| 1991年 | 19篇 |
| 1990年 | 16篇 |
| 1989年 | 6篇 |
| 1986年 | 2篇 |
| 1985年 | 1篇 |
| 1984年 | 1篇 |
| 1983年 | 3篇 |
| 1957年 | 2篇 |
排序方式： 共有10000条查询结果，搜索用时 31 毫秒
971.
为了解决因选择不同的静态代码属性子集而带来的不同软件缺陷预测性能的分歧,采用偏相关分析法,分析了静态代码属性之间的相关性,以及该相关性对预测算法的影响。在Eclipse数据集（包括发布前与发布后的缺陷数据）上的实验结果表明,静态代码属性之间存在偏相关。同时,也证实了偏相关是软件质量分析的非常重要的因素,为建立软件缺陷预测模型提供了可靠的分析方法。 相似文献
972.
正近年来,滨州市在职业学校广泛开展由教育部、中央文明办、团中央、中华职业教育社联合主办的全国中等职业学校"文明风采"竞赛活动,滨州市10所中等职业学校全部参加比赛,取得了骄人的成绩。继2012年全国第九届中等职业学校"文明风采"竞赛活动滨州市教育局荣获"文明风采"大赛的最高奖项——特殊贡献奖,其经验在全省推介之后,2013年全国第十届中等职业学校"文明风采"竞赛活动,再创佳绩,省赛又荣获一等奖110个,二等奖210个、三 相似文献
973.
文章侧重从连词的特殊用法和关联词的配套使用两方面来展示《荀子》中连词的基本状况。与《左传》相比,《荀子》中许多新连词的产生、新用法的出现和大量关联词的配套使用,显示了战国末期文学语言的连词已形成了完善的系统。本文可以作为汉语史研究以及撰写古汉语虚词著作的新材料。 相似文献
974.
975.
《阅读与作文(高中版)》2014,(20)
正当市场成交量大的时候,往往是几个热点一起开花,比如上证的交易量如果在1000个亿上方,我们统计涨停板行业或概念属性的时候,往往有2-3个甚至更多的热点在运作。而近期市场成交量逐步下滑,上证已经滑落到500亿这个区间,市场热点就变的非常集中,经常一天下来,只有一个热点相对突出,这就给我们操作带来很大的方便。行情好的时候,盘后的功 相似文献
976.
朱海英 《中小学心理健康教育》2014,(8):41-42
两年前,我接手了三年级（3）班的班主任,这是一个汇集了唐氏综合症、癫痫、脑瘫、自闭症、情绪障碍等12个特殊儿童的班级。班级里每时每刻都有让我猝不及防的状况发生,让我这刚上任的新班主任伤透了脑筋,其中,最典型的代表人物是晴晴。 相似文献
977.
一提起小学品德课堂,我们更多地会听到这样的声音：说理性太强。比较空洞,还会听到有些教师说小学品德课实在是太难教了,要补充的内容太多,与小学生的年龄,心理存在一定的距离。那么如何提升小学品德课堂的教学效果。就让我们来听听浙江省杭州市一些品德课任教教师的声音吧。本期《特别关注》以“小学品德课堂教学研究”为内容,特选取“2014年度杭州市教学研究（普教）评比”获奖论文,和广大教师一同分享他们的教学经验,以期对广大教师有所借览。 相似文献
978.
979.
980.
冯小秋 《教育前沿(综合版)》2014,(10)
正物理学习中我们离不开图形,常见图形的种类有实物图(如照片)、平面图、立体图、各种图象等,图形是表达物理问题的重要方式,是人们认识、理解、掌握和解决物理问题的重要手段,因此要解决好物理问题首先要打好正确识图的基础。电场一章中的图形问题较为复杂和抽象,本文以电场教学为例对如何识图作一点探讨。一.实物图相对而言,实物图是比较容易认识的,看到实 相似文献