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71.
语言是日常交流最直接的沟通工具,也是时代变革中记录民族文化最主要的传播载体,任何一种语言都不能脱离文化而独立存在。文学作品正是连接文化和语言最佳桥梁,缺少文学作品的支撑,再优秀的文化也难以在口头的传播中得以长久延续,最后消逝在历史的变迁中。因此,在大学的语言教学中,必须注重文学作品的教育。文章将阐述非英语专业的高校英语教学中,英美文学教育与传统语言理论基础教育的融合方法及所产生的积极意义。  相似文献   
72.
<正>思想政治工作是经济工作和其他一切工作的生命线,是我们党的优良传统和政治优势,新时期如何做好思想政治工作是每一个政工人员思考的问题,本人认为从以下几方面做好思想政治工作。一、提高自身素质和能力随着市场经济的发展,企业的市场取向、经营方式、管理结构都发生了变化。企事业单位改革的不断深入,为设计行业思想政治工作提出了新的任务和要求,面对新的形势和任务,我们基层政工人员即要学习政治理论知识,又要努力学习经营管理、法律法规  相似文献   
73.
一般来说,在科学哲学之中,对科学理论的考察都围绕着理论表达的方式、机制及其恰当性而进行,而且无论是科学理论的陈述观还是模型观都会将表达与同构关系密切地联系起来。这些考察的哲学背景都与关于科学理论的知识论、然后是科学中的形而上学问题有关——尤其是对于知识论而言,是否可能、如何论证科学知识的真理性、客观性、合理性与普适性以及如何证成如此的科学理论知识都是非常重要的问题,而且这些问题和表达及其恰当性有密切的关系。于是,与科学知识有关的怀疑论、工具主义挑战其实都来自于对基础的科学理论表达机制、被表达项的认定等产生的怀疑与挑战。可是,基于同构性的表达机制不可能完全消除对科学理论知识的怀疑论挑战。这时,科学哲学的讨论就需要超越表达并将对科学理论知识的证成引向先验的进路。  相似文献   
74.
<正>成语扬长避短的意涵是,发扬长处,回避短处。百度词典的解释是:发挥或发扬优点或有利条件,克服或回避缺点或不利条件。扬长避短是人们根据自身客观情况和条件应对和处理事物的一种选择和智慧。"扬长"自不必说,"避短"在很多情况下却不免消极,并非最好的选择,值得讨论。一是"避短",只是逃避、避开,但所避之短犹存、仍在;二是"避短",也许可以避其一时,但不能避其久远。三是"避短"也非治本之举,最多只是权宜  相似文献   
75.
航空体育     
正《航空体育》是空军航空大学飞行人才培养过程中具有重要支撑作用的主干课程。经过60多年的发展壮大,形成了丰厚的文化积淀,课程通过理论教学与实践环节,使飞行学员掌握航空体育理论知识、基本技能和训练方法;充分发挥航空体育强健体魄、磨练意志、培育精神、锻造心理素质的作用,  相似文献   
76.
<正>一、"五要"做好"知己"环节1.要做好观课前的相关理论知识准备观课前教师必须要了解授课内容,并依据义务教育《体育与健康课程标准》(2011年版)的各个水平段的划分情况,去详细了解和掌握一些相关的理论知识,作为自己观课后进行评课或者撰写观课反思的理论知识储备。2.要做好观课前的心理准备观课前应以积极的、欣赏的心态来虚心观课,尊重他人的劳动成果,学习授课教师的长处,审视不足之处。3.要做好观课前的工具准备准备好教科书、参考书、笔、记录本、秒表、相机、摄像机、录音机等,有条件的可以应用心率遥控测试仪。找一个便于观察的位置,把好的做法及课的闪光点记录下来,在今后的教学中加以运用。此外,观  相似文献   
77.
高校的学生素质教育不仅要重视他们的专业理论知识和专业技能,同时还要注重学生体能的培养,使得他们拥有良好的体质以适应岗位的要求.与以前相比较,我国各大高校学生现在越来越不重视锻炼身体,体能素质明显下降.随着时代的发展,传统的体育教学方法存在很多缺点和不足,需要对体育教学进行科学合理的改革以适应现代体能培养的需要.因此,本文主要探究通过高效体育干预来提升职业体能的可行性.  相似文献   
78.
从小学踏进初中校园的学生正处于青春萌动期,对于这个世界有着强烈探知的需求和渴望。生物学作为一项自然科学,有着丰富的资源和知识需要被了解与研究。如何激发学生的学习兴趣,将生物知识科学地传授下去,合理的教学方法很关键。作为一线教师,笔者认为教师应注重自身修养,提高素质,增加人格魅力,同时设计一些生动有趣的教学方案,调动学生参与的积极性,引导学生主动探究,灵活创设各种趣味情境,培养学生的思维能力和动手能力,让学生表现积极、活跃,学习兴趣高涨,课堂才会充满生机与活力。  相似文献   
79.
中国的文学长河可谓是浩渺无边,对于文章情感的理解,学生也不是很容易就能感悟出来的。刘国正先生在《我的语文工具观》一文中指出:"获得语言的技能,主要依靠语言的实践,对理论知识的依赖是较少的。"而在所有的语言实践中,朗读是一个重要方面。  相似文献   
80.
作为参与导读导写实践研究课题的一线教师,我从该课题研究中获益不少,既了解了专业的理论知识,也学到了宝贵的实践经验。更重要的是,它激发我去思考我们的读写教学怎样实施才更科学、更有效,同时也激发我去积极尝试不同的教学方法。通过实践中的反思和总结,我认为,  相似文献   
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