排序方式： 共有346条查询结果，搜索用时 15 毫秒
341.
342.
《普通高中数学课程标准(实验)》指出:在统计案例的教学中,应培养学生对数据的直观感觉,认识统计方法的特点,体会统计方法应用的广泛性,理解其方法中蕴涵的思想,鼓励学生使用计算器等处理数据解决实际问题,拓展学生的数学思维,深 相似文献
343.
对《国家体育锻炼标准》评分表中的各年龄 组男女生５０米跑和跳远两个项目进行比较,发现无论抽查哪个年龄组,如该年龄组男女生５０米跑成绩相等时,则男生的跳远成绩好于女生;男女生跳远成绩相等时,女生的５０米跑成绩好于男生。详见《锻炼标准》中的１０岁男女生（小学四年级）评分表（６０分以上） 如,男女５０米跑成绩都是９秒时,男生跳远成绩是２．９４米,女生是２．８４米;男女生跳远成绩都是３．０９米时,则男生５０米跑成绩是８秒７,而女生是８秒６。 从而可以得出这样一个结论：９—１８岁的各组跳远成绩,男生好于女生… 相似文献
345.
研究了高一学生在化学学业成绩、兴趣和态度、期望、自我归因、问题解决方式等方面的性别差异,分析造成差异的原因,提出减小性别差异、促进学生学习的有效策略。 相似文献
346.
白颖 《承德职业学院学报》2004,9(1):74-75
中学时代是学生塑造性格的主要时期,他们的思想性格随着年级的增长逐渐成熟,只在同性范围内交往,他们的心理发展往往会很狭隘,远不如既与同性又与异性的多项交往,更能丰富他们的性格.多向的正常交往,可以使差异性较大的个性互相渗透,个性互补,使他们的个性更为豁达开朗,情感体验更为丰富,意志也就更为坚强.男女生正常交往要有一颗真诚的心,真诚地对待异性同学的每一个行为,在我们的班集体中,正确对待男女同学的正常交往,有利于他们健康快乐地成长. 相似文献