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62.
山东第一医科大学、华北理工大学等5所高校具有良好的阅读疗法实践基础,以其为调查对象,对突发事件下大学生的心理状况、阅读疗法书目需求、阅读疗法应用的倾向性、方式与需求进行统计分析。由此,从阅读疗法应急服务能力、阅读疗法书目、应用模式及主题活动体系建设等方面,提出突发事件下大学生阅读疗法应急服务的建设性策略。  相似文献   
63.
理解阅读疗法在应急服务中的社会功能与实践特点,探究阅读疗法应急服务的有效路径,对社会心理康复和社会信心建设都有十分重要的意义。以新型冠状肺炎疫情防控中"方舱医院读书人"等"图书馆式"的抗"疫"为例进行实证研究,从"嵌入性"和"弥散性"两个方面探究阅读疗法的应急模式及其功能发挥的限制,进而提出阅读疗法应急服务的社会功能得以实现的解决方案。阅读疗法应急服务应以社会情绪康复和社会信心建设为导向,从完善应急服务制度、建立应急服务信息库、加强阅读疗法宣传教育、扩宽社会参与平台和加强服务工作条件保障等五个方面出发,从而有效发挥其社会治愈功能。  相似文献   
64.
阅读疗法具有经济、简便、及时、易于接受和推行等优点,在心理健康教育中越来越得到重视。心理健康教育老师应加强阅读疗法宣传,提高师生对阅读疗法的认识:向学生讲授如何通过阅读来解除心理困惑;心理咨询可充分发挥阅读疗法的作用。学校应创造良好的读书氛围,丰富图书馆藏书,发挥图书馆工作者在心理健康教育中的作用。心理健康教育老师应注意对学生进行阅读指导.及时与学生沟通,帮助学生解决问题,协助学生健康发展。  相似文献   
65.
箱庭疗法是一种运用沙盘游戏进行的心理咨询和治疗方法,而游戏是培养儿童创造力的主要方式之一,在通过游戏培养儿童创造力的过程中,可以借鉴箱庭疗法的一些治疗假设和理念,以更加明确创造力培养的条件,进而提高儿童创造力培养的有效性。  相似文献   
66.
大学生作为一个特殊的群体,人际交往是其大学生活的重要内容,良好的人际关系是大学生正常学习和生活的基本保证.文章在分析大学生人际关系存在的问题基础上,从内观疗法的角度,在"我所得到的、我所付出的、我给别人添了麻烦"等问题上不断地对自己进行反思,改变认知、正向思维,提高同理心及连带感,从而改善个体的人际关系.  相似文献   
67.
网络成瘾是指上网者长时间和习惯性沉浸在网络时空中,对互联网产生了强烈依赖,难以自我解脱的行为状态和心理状态。精神分析理论认为,大学生网络成瘾的动因是宣泄个体本能的欲望、缓解人格冲突的焦虑、逃避社会环境的压力、应对自我同一性的危机;预防措施是优化早期经历以形成健康人格、多方教育引导以合理对待本能、构建支持系统以缓解环境压力、通过有效干预以促进自我同一;治疗手段有催眠疗法、自由联想法、沙盘疗法等。  相似文献   
68.
焦虑症已经成为大学生常见心理疾病,影响了大学生的学习和生活,运动可以预防和治疗焦虑症,根据大学生焦虑症发病情况,提出有氧运动可以用来预防和治疗大学生焦虑症。  相似文献   
69.
地板时间疗法是DIR的核心方法,其评估和干预模式的重要依据——功能性情绪发展能力包含六个基本阶段和三个进阶阶段的情绪发展阶段指标,这些阶段指标持续强调让儿童建立愉快的情绪体验和有意义的人际情感关系,将自闭症儿童刻板的行为举止转化为有意义的沟通内容,进而鼓励他们主动沟通,产生认知学习和逻辑思考的内容。  相似文献   
70.
近年来,越来越多的高职生受到抑郁情绪的困扰。文章运用中医心理理论,结合实际运作探讨对高职生进行心理疏导。  相似文献   
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