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281.
结合计算机专业的离散数学教学实践,对数理逻辑、集合论、代数系统和图论四个部分在计算机科学中的应用进行了深入探讨,并通过具体应用实例或练习阐述了如何将计算机应用与离散数学教学结合起来,以激发学生的学习兴趣,提高教学效率. 相似文献
282.
283.
产出导向教育指围绕培养目标,制定毕业要求标准,建立闭环的面向产出的课程达成情况评价机制。文章将基于产出导向的教学理念融入《离散数学》课程本科教学中,针对西藏民族大学教学实际,以培养学生缜密思考能力和良好学习习惯为目的,精选教材强化知识点,明确离散数学各部分的课程目标及毕业要求指标点。从激发学习兴趣、理论联系实际、课堂留白、随机抽检点评作业四个方面改进课堂教学方法,提出勤翻书结合慢翻书构建知识图谱开展合作学习方式,发现和关注学生的最近发展区开展个性化自主学习等教学方式探索。 相似文献
284.
离散数学是计算机类专业的核心基础课程,课程教学中容易出现课程目标落实不到位、课程思政挖掘不深入、考核评价只有终结性评价等问题。本文提出基于OBE理念的离散数学混合教学模式,以课程目标与毕业要求为导向,融合传统教学与多媒体等信息技术,重构课程教学内容和教学组织模式,形成以过程性评价为主的全过程闭环评价体系,为学生提供更灵活、更主动和更丰富的学习体验,进而增强学生的综合素养和实践能力。 相似文献
285.
邢巍 《大学.研究与评价》2023,(5):189-192
在计算机类专业课程中,离散数学作为主干基础课程,不仅始终占据着核心地位,还为后续计算机课程的学习提供了重要的理论基础。所以说,学好离散数学,有利于提高学生的数学思维,为后续的课程学习打下坚实基础。然而离散数学的理论性较强、理解难度较大,加之教学方法相对较为陈旧,导致学生缺乏学习兴趣、学习效果不佳。为此,文章针对离散教学中教与学的问题进行改革,提出相应建议,以期突破教学现状,有效提升离散数学的课程教学质量,将学好的理论知识更好地应用到实际。 相似文献
286.
离散数学是数学中涉及面非常广泛的一门课程,凡不考虑拓扑结构的数学系统都属于离散数学所研究的范围。随着信息时代的来临,计算机的日益普及,人们越来越重视离散量的研究与应用。但由于现在的大部分院校开设离散数学课程的时间不长,经验不足,没有现成的教学大纲和适合数学专业学生学习的较成熟的教材,加上受连续数学 相似文献
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288.
289.
为推进军队信息化人才的培养,结合离散数学课程的具体教学实践,从四个方面提出改革方案:编写特色教材以及与教材配套的解题指导书;采用课内统一教学、课外分流培养的教学模式;开展实践教学,培养学员自主学习能力;设计多样化的考核方式,全面考查学员的综合素质。 相似文献
290.
离散数学是计算机相关专业的一门重要基础课程。由于该课程具有理论性强、内容抽象等特点，文章提出使用一种基于PBL(Problem-Based Learning)的启发式教学方法进行教学。文章以等价关系章节为例，PBL教学方法将教学过程分为课前引导、课中指导、课后开导三个阶段，采用引导学生提出问题并以小组讨论的形式解决问题。课后以小组评价表的方式构建一个可持续改进的教学评价体系，用以反馈教学质量。实践证明，该课堂教学方法不仅可以发挥大学生学习的主观能动性，而且有利于大学生创新思维与创新能力的形成与培养。 相似文献