首页 | 本学科首页   官方微博 | 高级检索  
文章检索
  按 检索   检索词:      
出版年份:   被引次数:   他引次数: 提示:输入*表示无穷大
  收费全文   66257篇
  免费   232篇
  国内免费   346篇
教育   44791篇
科学研究   5484篇
各国文化   262篇
体育   4269篇
综合类   1667篇
文化理论   361篇
信息传播   10001篇
  2024年   241篇
  2023年   898篇
  2022年   578篇
  2021年   815篇
  2020年   867篇
  2019年   696篇
  2018年   404篇
  2017年   636篇
  2016年   1248篇
  2015年   2733篇
  2014年   6272篇
  2013年   3799篇
  2012年   4545篇
  2011年   5112篇
  2010年   4334篇
  2009年   4074篇
  2008年   4894篇
  2007年   3758篇
  2006年   4197篇
  2005年   4230篇
  2004年   3625篇
  2003年   2587篇
  2002年   1520篇
  2001年   1280篇
  2000年   1172篇
  1999年   389篇
  1998年   281篇
  1997年   310篇
  1996年   284篇
  1995年   245篇
  1994年   220篇
  1993年   150篇
  1992年   165篇
  1991年   118篇
  1990年   72篇
  1989年   49篇
  1988年   5篇
  1987年   5篇
  1986年   7篇
  1985年   4篇
  1984年   8篇
  1983年   6篇
  1980年   1篇
  1957年   1篇
排序方式: 共有10000条查询结果,搜索用时 250 毫秒
51.
双周情报     
《围棋天地》2004,(15):44-44
  相似文献   
52.
53.
54.
十年的旌旗     
余平 《围棋天地》2004,(12):31-32
比赛现场举办了胜负竞猜活动,有一位棋迷让我帮他预测比赛的结果,我向他隆重推荐了胡耀宇胜王磊,邱峻胜罗洗河。当出现与我的预测完全相反的结果之后,我便迅速开溜了。  相似文献   
55.
在北京教育科学研究院与北京出版社合编的科学第四册《热是可以传递的》一课中“实验与观察”内容安排:准备长短、粗细相同的三根铜线、铝线、铁线及一根裹有塑料皮的铜芯粗导线,酒精灯、蜡烛、火柴等。把火柴用蜡液粘到这些金属线上,观察火柴掉下来的情况。使学生通过观察得到热是沿着一定方向由高温向低温处传递的等方  相似文献   
56.
《尊严》是人教版第八册第七课的一篇课文。  相似文献   
57.
生活即教育,教育即生活,教育和生活应该是浑然天成的。假如一个人对生活异常敏感,对其中平淡无奇的事物常常能恍然有所悟,那么,他就会对文字所传达的情思有一种亲近感与共鸣,对文字的领悟是鲜活的、到位的,久而久之,就能形成良好的感悟。因而,学生感悟能力的培养应该基于学生对生活的感受之上。  相似文献   
58.
今年,第23届法国音乐节在世界110个国家的250个城市举行了10000多项庆祝活动,聚集风格迥异的各类音乐人,展示其才华和创新风格,体现了法国及其他主办国家的文化色彩。喧闹的巴黎圣米歇尔大街,是晚早已水泄不通,大街、小巷、酒吧、咖啡屋……电子乐、管弦乐、说唱乐、合唱、爵士乐、摇滚乐,古典音乐、现代音乐,可随处欣赏,穿梭往来的各色男女,不约而同地被摇滚乐队的激烈节奏召唤起来,歌手的演唱引得观众率性起舞,与之应和。音乐旋律此起彼伏,到处都是喝彩和掌声。塞纳河上,一支在船上演奏的乐队,显得别出心裁,与璀璨的灯光辉映,浪漫、激情,…  相似文献   
59.
第12届欧洲杯足球赛进攻战术运用的探讨   总被引:2,自引:0,他引:2  
魏晓光  郑桂海 《体育科研》2004,25(6):47-48,72
通过对第12届欧洲杯足球赛各相关技术数据进行统计分析,并对比第11届欧洲杯足球赛及第17届世界杯足球赛的有关资料统计,探讨现代足球比赛中进攻战术运用的基本特征。结果表明:本届杯赛以整体攻防、快速攻防为主要特征,进攻的效率决定比赛的胜负;边路进攻、定位球战术突显威力,特别是角球战术倍受重视,反映了未来足球进攻战术发展的趋势。  相似文献   
60.
数学广角里的许多教学内容都是以往少数学生“奥数”的学习内容,如今我们面对的是全体学生,我们应教到什么程度?应如何定位教学目标?如何优化设计教学活动,把抽象的数学思想方法渗透在各环节的教学中,使学生在“润物细无声”中深刻体验到数学思想方法的价值?这是很多教师在实际教学中感到困惑的地方。近几年我在这方面做了大胆尝试和有效探究,现结合我所执教的三年级下册《数学广角——重叠问题》一课来谈谈如何在“润物细无声”中渗透数学思想方法。  相似文献   
设为首页 | 免责声明 | 关于勤云 | 加入收藏

Copyright©北京勤云科技发展有限公司  京ICP备09084417号