芬芳茉莉     

吕梦绮 《儿童音乐》2012,(7):76-78

【情感目标】能够从本课学习中认识到以《茉莉花》为代表的中国民歌是世界音乐宝库中一颗璀璨的明珠。【教学内容】歌曲《茉莉花》【教材分析】1、合唱《茉莉花》杨鸿年教授改编的童声合唱《茉莉花》,运用精炼的作曲技法,充分发挥童声的音色特点,很好地描绘了歌曲的意境,表现了歌曲内容。本课中的二部合唱是选取合唱中的一部分来演唱  相似文献   

IU 恬静明媚     

《音乐世界》2012,(20):17-17

唱作俱佳 出道刚满4年的IU在9月22、23日举办了自己的“REAL FANTASY 2012”演嘱会，为演唱会用心良苦的她特别安排了很多互动，更公开了自己最新的创作歌曲，令歌迷大饱耳福。而近期人气爆棚的她也将在10月13日出演“Music Core”，带给歌迷更多精彩表演，值得期待。  相似文献   

用快乐感动你我——记南方电视台主持人骆伟瑜     

陈雪 《今传媒》2012,(2):1-3

南方电视台是中国最年轻的省级电视台,因为年轻,所以它朝气蓬勃,快速发展成为国内第一个覆盖全球的粤语卫星电视频道。年轻的电视台有个年轻主持人,人们亲切的称他为"阿骆",多年来,一直从事新闻工作,他一专多长、集采编播策划于一身,除了播音主持外还活跃在新闻第一现场,参加了1998年抗洪救灾、1999年澳门回归、历届广交会、两届高交会、广州国际咨询会等重大新闻的采访制作,2002年《城事特搜》开播,加盟成为"特搜"成员之一,从业数年,获奖诸多,并于2010年成功获得广播电视节目主持人的最高荣誉"全国金话筒"奖。本期为大家介绍的就是南方电视台的明星主持人——骆伟瑜。  相似文献   

我就在这里     

盖盖锅锅 《音乐世界》2012,(3)

华丽的女生扮相，是马天宇在《亲爱的你在哪里》的MV中给大家的一个震撼。涉足了更多领域的他，虽然没有经常发行音乐专辑，但他一直都在用不同的方式陪伴大家  相似文献   

让歌声为学生的成长导航(一)     

刘江虹  陈燕萍  吴莎  黎爱民 《儿童音乐》2011,(6)

我国古代有兴于诗,立于礼,成于乐之说,乐德之教,乐语之教,乐舞之教充分提示了音乐对人的发展有着独特的功能。其中的歌唱活动诉诸听觉,却直达心灵,给人带来温馨、愉悦的精神享受,给予人无穷的力量和生活的情趣。生活里少了歌声,也就少了很多美。一、问题的提出校园应该是诞生歌声与美的地方。但是,当今社会,走进校园,不难发现一个这样的事实:那就是校园里缺少歌声,特别是缺少活泼生动、催人积极向上、适合青少年身心健康成长的歌声。为什么会出现这种状况呢?经过分析,我们认为原因有如下几个方面:  相似文献   

唱出山村孩子们的欢乐 “娃”系列歌曲《寸跷娃》赏析     

蔡莹莹 《儿童音乐》2011,(10):74-75

"唢呐吹呀锣鼓敲,引来娃娃踩寸跷。"这是一首曾在中国儿童音乐电视大赛中获奖的音乐电视《寸跷娃》。该作品由歌词作家张林作词,著名作曲家蔡海波教授作曲,中国儿童中心合唱团演唱,河北省满城县实验小学的学生表演,河北电视台摄制。歌曲生动地表现出"寸跷"艺术带给山区孩子们的欢乐。"寸跷",以女角"拉花"脚踩三寸高的矮跷而得名。人踩在寸跷上面,表演起来比高跷更  相似文献   

谈小学高年级音乐课堂合唱教学     

吴洁 《中小学音乐教育》2012,(2):20-21

新课程标准指出:要重视和加强合唱教学,使学生感受多声部音乐的丰富表现力,尽早建立与他人合作演出的经验,培养群体意识及协调、合作能力,使学生在歌唱表现中享受到美的愉悦,受到美的熏陶。面向全体学生普及合唱艺术,其最好的方式就是课堂合唱教学。从现在通行的义务教育阶段的音乐教材中我们不难看出,合唱的欣赏与学习占了相当高的比例。以苏少版为例,二年级上学期开始出现聆听合唱的欣赏内容,四年级开始少量简易合唱歌曲的学习,五六年级合唱歌曲的欣赏与演唱比例逐步加大。五年级上学期演唱合唱歌曲3首,欣赏合唱歌曲6首,下学期演唱4首,欣赏4首。六年级演唱合唱歌曲6首,欣赏2首。占了整个教学内容的一半以上。由此我们可以看出,合唱教学在整个音乐教学特别是高年级的课堂音乐教学中占有非常重要的地位。一、音乐课堂合唱教学现状分析在日常的音乐课堂教学中,老师们可能都体会到,合唱教学很难正常开展。我曾参加过两次教育局组织的农村学校  相似文献   

EPIK HIGH 恶童归来     

羔羔 《音乐世界》2012,(22):116-117

睽违三年，韩国最卖座的hip—hop组合Epik High终手回归，而且这次是携手以hip-hop超家的业界大亨YG，强强联手之下，恶童的归来一定能制造出巨大的惊喜。  相似文献   

全国湘版义教音乐课堂教学大赛教学案例精选(二)——《爱我中华》教学设计     

钟静 《儿童音乐》2015,(3):52-55

一、设计理念新课标中提出:"兴趣是学习音乐的基本动力,使学生与音乐生活密切相联系,体验、感受、发现和享受音乐的美。"在本堂课的整个教学设计环节中,都以教师为主导、学生为主体、兴趣为核心,根据学生的学习情况和教材的内容来进行情境创设,激发和培养学生的音乐学习兴趣,引导和诱发学生进行即兴创造。注重个性的发展,加深学生对《爱我中华》的认识,从而提高学生对这首具有我国少数民族风格的创作歌曲的认识和了解,以及对民族音乐的热爱。  相似文献   

音乐课堂中电脑音乐软件的运用     

计媛 《辅导员》2013,(16):140-141

<正>我曾经做过一次实践:将歌曲主旋律输入到CakeWalk电脑音乐软件中,并将歌词输入电脑,学生跟随电脑音乐学会唱歌后,我又用电脑音乐软件的音频制作将学生的歌声进行了录制,然后再回放。使我意想不到的是学生的兴趣由此大增,个个跃跃欲试。他们聆听着自己的声音时而开怀大笑,时而频频点头,课堂气氛特别活跃。从中我悟出:学生情感的激发,正是他们想亲耳听到自己的歌声这一外部因素的驱动,如果没有了这一点,也就没有了学生情感的激发,这是值得我们从事音乐教育的人去深思的。一、数字化音频制作的应用以往的音乐欣赏教学,其主要教学手段是录音  相似文献