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821.
822.
张素芹 《辽宁教育行政学院学报》2008,25(8)
体育是人类在漫长的生活和生产过程中所产生的一种独特的、以身体运动来表达的社会文化现象,其价值体系和价值标准为社会所共同承认,而且已经成为人类所共有的社会财富.它是渗透到人所创造出的物质文化、制度文化和精神文化之中的一种特殊的人体活动文化.可以说,体育文化看似是一种体力和物质成果,其实是一种智力和精神财富. 相似文献
823.
《读与写:教育教学刊》2008,(4):4-5
巴尔扎克与小偷同找硬币巴尔扎克一生为人类创造了不计其数的精神财富,自己却是一贫如洗,穷得几乎买不起面包、蜡烛和纸张。一天夜里,一个小偷来光顾巴尔扎克的家。那时,巴尔扎克正卧在床上,觉得有人在他的桌子抽屉里寻找东西。他意识到来的是谁了,就用温和的口吻说:"喂,朋友,别急,请你稍等,让我点上蜡烛,咱们一起找找看是否还有几个硬币。白天我找了很久,都没有找着呢!" 相似文献
824.
《浙江工贸职业技术学院学报》2008,8(1):F0003
改革开放以来,温州商人发挥敢为天下先的创业精神,集中体现了浙商的人文精神与内涵,是中国地域传统文化在市场经济环境下的生动表述。为了全面总结、积极推动温商研究,整理、挖掘温商宝贵的精神财富,传播温商的精神与文化,2007年12月,浙江工贸职业技术学院成立浙商研究中心温商研究所。温商研究所实行一个机构,二个牌子办公的运行机制,同时挂牌浙江工贸职业技术学院温商研究中心。 相似文献
825.
“文化”在《汉语大词典》中有这样一个解释：“人们在社会历史实践过程所创造的物质财富和精神财富的总和。”可见文化一般包括物质的和精神的两个方面的意思。作文也应该有文化气息。一座山如果没有水,就如同人没有眼睛,那么一篇作文如果没有一定的文化气息,又会怎样呢？近几年高考高分、满分作文越来越多．而这些高分、满分作文中, 相似文献
826.
高校应加强大学生主体性教育 总被引：2，自引：0，他引：2
一、主体性教育的涵义及其基本特征主体性是作为主体的人在其对象性活动中表现出来的功能特性,是人的个性的本质特征之一。一个人只有作为主体独立支配自己的意识和活动,才能是一个独立的人。教育的基本功能就是把人类所创造的文化科学知识或经验“内化”为个体的精神财富,发展他的主体性,造就未来的行为主体。从这个意义上讲, 相似文献
827.
著名学者朱永新先生说：“阅读,让贫穷和平庸远离我们!阅读,让博学的睿智拯救我们!阅读,让历史和时间记住我们!阅读,让吾国之精魂永世传承!”的确,读书足以怡情,足以博彩,足以长才。阅读,是与我们相伴一生的精神家园;书籍是人类宝贵的精神财富。 相似文献
828.
“今天的数学课你觉得幸福吗？”这是教师应向学生问的一句话，师生之间的互动共同构成教学生命，激发对身心健康和人格充盈状态的追求。教学的进程其实就是教师和学生在互动中分享人类精神财富的过程，就是分享各自生活经验和价值观的过程，学生在聆听中分享教师的情感，教师在聆听中感受学生的激情。对学生而言，学习意味着主体的凸现， 相似文献
829.
不须扬鞭自奋蹄——浅谈对学生自我教育能力的培养 总被引：1，自引：0，他引：1
苏霍姆林斯基曾说过:“唤起人实行自我教育的教育,才是一种真正的教育。”道德教育的最高目标是提高学生自我教育的能力,只有当学生将道德准则变成个人的自我追求,并在道德实践中获得亲身体验时,这些道德准则才会转化成学生的个人信念,才能真正成为自身的精神财富。如何培养小学生的自我教育能力呢?笔者认为主要靠以下几方面来实现:一、爱护学生的自尊心苏霍姆林斯基说:“自我教育需要非常重要而强有力的促进因素——自尊心。”他告诉我们,如果一个人对粗暴习以为常,只对强有力的语言、喊叫和强制才有所反应,那就根本谈不上自我教育。从这里… 相似文献
830.
语言是母语教育,追求的是生命发展的最高境界．即精神的生命和社会的生命。阅读教学,就是将一篇篇凝聚着作家的激情和人生理想及代表着历代文明与人类精神财富的课文,通过学生的耳濡目染、潜移默化．逐渐深入到学生的心灵深处,成为他们文化素养的组成部分。本文就《我不是最弱小的》的阅读教学过程,浅谈对学生生命意识的培育。 相似文献