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951.
平面解析几何具有数形结合与转换的特征,具体的就是对问题中的条件和结论,既分析其代数意义,又分析其几何意义,力图在代数与几何的结合上寻找解题的思路与方法。本文借两道典型题对这一问题作一初步探讨,仅供参考。一、引例及解法分析例1.过A（6,1）作双曲线x2-4y2=16的弦,此弦被A平分,求该弦所在的直线方程。 相似文献
952.
阅读是吸收,写作是倾吐。要把这两者有机地结合在一起,才能使两者相得益彰,才能使学生的阅读与写作的能力有效提高,才能使语文课堂教学具有较高的实效性。语文新课标明确指出,小学生应能主动进行探究性学习,在实践中学习、运用语文;能具体明确、文从字顺地表述自己的意思; 相似文献
953.
评价语言在小学英语课堂教学评价中至关重要.有效地使用评价语言应注意:评价语言的丰富性,评价语言的真实性,评价语言与行为的结合. 相似文献
954.
教育与生产劳动相结合是党和国家教育方针的重要内容,开展校企合作是贯彻这一重要内容的有效途径。
校企合作是以培养技能型人才为出发点和终结点,为此,校企合作将是技能型人才成长的新平台。加强校企合作,有利于通过校企共同努力,真正培养出职业能力强、专业技能精、敬业精神佳的高素质实用人才,实现学校、企业、 相似文献
955.
王峰 《潍坊教育学院学报》2011,(6):74-75
工学结合课程的学习是在工作中学习的综合训练过程,得到训练的除了知识技能,还有工作经验、职业素质、生涯规划等。江苏建筑职业技术学院的建筑装饰专业在课程定位、内容、保障及评价系统方面做了一定的改革,效果明显。 相似文献
956.
教学内容苏教版五年级下册第三单元第9课。教学目标1.正确、流利、有感情地朗读课文,感受民间艺人阿炳创作不朽名曲《二泉映月》的艰辛历程,学习他热爱生活、热爱音乐、追求美好理想、敢于同命运抗争的精神。2.通过自主质疑、解疑,培养学生探究性阅读的能力。3.拓宽学习语文的渠道,培养学生搜集资料、整合信息的能力。4.利用阅读反思,促进读写结合,提高学生阅读与表达的能力。 相似文献
957.
每一名奋斗在一线的教师,都有自己心目中理想的课堂。我期盼中的数学课堂,给予学生的不仅仅是知识和技能,还要有方法的引领、数学思想的渗透、后继学习能力的获得。教师为启迪学生的智慧、培养学生的悟性而教,为学生的可持续发展而教! 相似文献
958.
放眼当下的语文课堂,“读写结合”已得到足够重视,特别是公开教学,几乎达到了“无课不练笔”的地步,批注、补写、仿写、扩写……形式之多令人目不暇接。然而透过繁华热闹的表象,我们看到了离题万里的“假练笔”、错过时机的“空练笔”、缺失引领的“浅练笔”,这些“练笔”只是课堂作秀的“点缀”,不仅没有什么实际价值,甚至破坏了教学的整体性。 相似文献
959.
我有幸参与了“内地与香港教师交流及协作计划”,与香港教师们一道,在读写结合方面,进行了不无裨益的交流协作。也许,香港教师的“读写结合”教学实践,可以给我们一些有益的启示。 相似文献
960.
有效提高语文教学效率,在阅读教学中切实促进学生思维能力和表达能力的发展,读写结合是最理想的途径。那么,读写结合应该如何体现学段特点呢?一、准确把握学段读写目标不同的文本,包含有不同的读写结合点;不同的教师使用相同的文本,又会发现或选择不同的读写结合点。哪些读写结合点是合适的、有效的,是有益于学生读写能力稳步发展的,不能 相似文献