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991.
992.
余祖光 《中国职业技术教育》2006,(17):8-10
黄炎培先生是我国现代职业教育事业的创始人，也是现代职业教育思想建设的先驱。学习研究黄炎培职业教育思想，不仅为了继承发扬他的思想，同时也要以他的成功之路激励21世纪中国职业教育新一代教育家加快成长。 相似文献
993.
994.
刘传林 《中国基础教育研究》2006,2(6):28-29
教与学，两者缺一不可。教学过程是一种师生双边的、平等的和互动的共同活动。但传统的教学方法，只强调以教师为主体的知识的讲授，而极大地限制了学生学习的主动性，扼杀了学生学习的兴趣。现代的教学理论则强调课堂教学中学生的主体参与作用，特别是在当今大力推行新课改的过程中，更需要把传统的教师的“教”的方法转变为师生共同活动的方法，使教育成为一种以人为本、特别重视学生个性的活动。因此，诱导学生主动参与到教学中，充分发挥学生学习的主动性，乃是提高课堂教学效率的重要因素。 相似文献
995.
李艳秋 《陕西教育学院学报》2007,23(2):98-100
中国汉字在数千年的延续中形成了中华民族文化中的一种既实用而又饱涵艺术特质的独特符号。它的传承和创新是当代书法艺术家与学者所面临的具有理论意义和实践意义的新课题。书法艺术的传承和创新是对我们民族文化的张扬与延伸。应正确把握这一目标,将书法艺术作为时代文化精神的一种载体,遵循民族审美情趣,创作出具有民族特色、民族气派的书法艺术精品。 相似文献
996.
刘国新 《思想理论教育导刊》2006,(1):63-69
20世纪90年代中期以来,中国政府明确提出并在国际社会积极倡导新安全观。2002年《中国关于新安全观的立场文件》的发表标志着中国新安全观的形成。中国新安全观以“互信、互利、平等、协作”为核心。在内涵上中国新安全观体现了安全的综合性,在目标上它寻求共同安全,在手段上它主张以合作促安全。上海合作组织和东盟地区论坛的良好发展势头,表明中国新安全观对于维护地区安全、推动国际关系民主化以及建立国际政治经济新秩序具有强大的生命力。 相似文献
997.
作为高层次的研究生教育,要求我们在学习的过程中首先要有继承,但是光有继承是不够的,还要有所创新,只有在继承基础上进行二次创新,才能把自己锻造成为一名高水平、高质量的人才。从这个意义上说,继承与创新是高水平人才成长的必由之路,今天我就围绕这一点谈谈自己的体会和认识。 相似文献
998.
999.
叶涛 《中国教育发展研究杂志》2007,4(1):116-116
《韦品即人品，写字学做人》，提倡密云县如何抓写字教学，写字育人。我们要继承文化遗产，改变胡乱涂鸡的现象，教育学生认真写好字，激发自豪感和自信心。从单一的教学中发挥个性、爱好和潜能，这才善莫大焉。 相似文献
1000.
黄秀玲 《和田师范专科学校学报》2005,25(3):18-19
邓小平人才思想包含着极为丰富的内容。本文从邓小平人才思想的作用观、选拔观、培养观、使用观四大方面阐释了邓小平关于人才的思想，其继承而不同于传统，发展而不囿于时代，与时俱进，把人才理论推进到一个新的历史高度，从而成为指导当代中国人才建设的理论指南。 相似文献