全文获取类型
收费全文 | 1353篇 |
免费 | 12篇 |
国内免费 | 12篇 |
专业分类
教育 | 919篇 |
科学研究 | 205篇 |
各国文化 | 4篇 |
体育 | 64篇 |
综合类 | 65篇 |
文化理论 | 14篇 |
信息传播 | 106篇 |
出版年
2024年 | 5篇 |
2023年 | 36篇 |
2022年 | 29篇 |
2021年 | 46篇 |
2020年 | 40篇 |
2019年 | 47篇 |
2018年 | 26篇 |
2017年 | 52篇 |
2016年 | 56篇 |
2015年 | 76篇 |
2014年 | 153篇 |
2013年 | 84篇 |
2012年 | 110篇 |
2011年 | 99篇 |
2010年 | 94篇 |
2009年 | 78篇 |
2008年 | 79篇 |
2007年 | 60篇 |
2006年 | 46篇 |
2005年 | 32篇 |
2004年 | 31篇 |
2003年 | 19篇 |
2002年 | 11篇 |
2001年 | 21篇 |
2000年 | 15篇 |
1999年 | 9篇 |
1998年 | 2篇 |
1997年 | 4篇 |
1996年 | 2篇 |
1995年 | 4篇 |
1994年 | 4篇 |
1993年 | 1篇 |
1992年 | 2篇 |
1991年 | 1篇 |
1990年 | 3篇 |
排序方式: 共有1377条查询结果,搜索用时 15 毫秒
91.
对303名师范生进行问卷调查,考察了师范生未来职业体验预测的特点及其对改行意向的影响。结果发现:师范生对未来职业体验的预测处于积极正向态势;未来职业体验预测各因素间两两正相关,且均与改行意向呈显著负相关;预期快乐感显著预测了改行意向,且对未实习师范生改行意向的预测程度更大;师范生对价值感的预测相对更准确,而对情绪体验的预测偏差最大;较之高估组,低估组师范生具有更大的改行意向,说明师范生未来职业体验预测确实会影响改行意向。 相似文献
92.
本文采用文献资料法、问卷调查法和数理统计法,对河南省体育专业毕业生就业意向调查分析,认为河南省体育专业本科毕业生就业意向主要受生源地、毕业所在地、就业单位类型、地域、工资薪水及待遇等几个方面的影响.针对河南省体育专业本科毕业生在择业环境方面出现的问题,提出相应的意见和建议.以期为河南省高校人才培养方案设计和就业指导提供理论依据. 相似文献
93.
计划行为理论已被学者广泛用于各种行为研究中,并作为探讨解释个人采取某一特定为的主要理论基础。整理历年国内外学者研究民众参与休闲体育行为意向相关文献,通过分析可知计划行为理论假定的行为意向受态度、主观规范及知觉行为控制三个预测变项影响。 相似文献
94.
张力锋 《徐州师范大学学报(哲学社会科学版)》2010,36(6)
指称可分为指示、指谓和意向三个组分,专名私人指称正是通过指谓与意向之间内在结构性联系,才得以达至外部实在;由于指谓对象与意向对象之间存在胡塞尔意义上的鸿沟,只有消除这条鸿沟才能过渡到具有主体间性的意向对象,即外部实在对象,而唯一的途径就是保证履行指谓职责的摹状词的开放性.私人指称的最终确定因与指示的关系而各不相同,语境则在其中扮演着至关重要的角色. 相似文献
95.
以计划行为理论为基本框架,采用文献资料法、问卷调查法、数理分析法等,解释移动干预技术下大学生体育锻炼行为的态度、主观规范、知觉行为控制以及行为意向,研究各变量之间的关系,探析移动干预技术对锻炼行为的影响路径。研究认为:(1)计划行为理论模型对锻炼行为的解释具有局限性。大学生体育锻炼态度、主观规范、知觉行为控制均与行为意向存在明显的同向变动关系,并且态度和行为控制感仍是预测大学生体育锻炼行为的较强因素,但是主观规范不能预测体育锻炼行为。(2)使用移动干预技术干预大学生体育锻炼行为具有积极的实践意义。体育锻炼行为意向作为中介变量,移动干预技术直接影响大学生的锻炼意向,并间接影响学生的锻炼行为。移动干预技术对大学生体育锻炼行为具有正向影响,为了使大学生形成体育锻炼习惯,建议将课外体育锻炼移动干预技术规范化,制定恰当的监督制度,纳入高校学生管理制度体系中。 相似文献
96.
来自江门职业技术学院二年制和三年制毕业生的就业意向随机抽样调查显示,学生对就业前景、就业地域、就业单位、薪酬等方面的期待值基本趋于现实,但就业心理准备状况仍不容乐观,建议要根据需要来调整专业设置,有针对性地开展就业指导和创业教育,借助社会、学校、家庭的力量为学生顺利就业提供更多帮助。 相似文献
97.
提出了一种基于数据挖掘技术的Web智能服务算法,它通过对Web数据模型的转换,发现并建立有关用户意向关联知识库,然后再利用知识库中的关联规则来预测用户行为,从而提高了用户浏览器访问速度。该研究内容属目前智能信息检索领域的重要研究课题,具有一定的理论和实践意义。 相似文献
98.
“阅读是学生个性化的行为,不应以教师的分析来代替学生的阅读实践。”是的。真正有效的阅读,必须依靠读者全部的心智和情感意向活动。通过对书面符号的感知和理解。才能把握其所反映的客观事物及其意义,从而在阅读教学中培养学生的个性。 相似文献
99.
100.