全文获取类型
| 收费全文 | 5753篇 |
| 免费 | 33篇 |
| 国内免费 | 67篇 |
专业分类
| 教育 | 3149篇 |
| 科学研究 | 993篇 |
| 各国文化 | 11篇 |
| 体育 | 240篇 |
| 综合类 | 224篇 |
| 文化理论 | 16篇 |
| 信息传播 | 1220篇 |
出版年
| 2024年 | 3篇 |
| 2023年 | 18篇 |
| 2022年 | 16篇 |
| 2021年 | 25篇 |
| 2020年 | 28篇 |
| 2019年 | 45篇 |
| 2018年 | 16篇 |
| 2017年 | 52篇 |
| 2016年 | 76篇 |
| 2015年 | 161篇 |
| 2014年 | 347篇 |
| 2013年 | 337篇 |
| 2012年 | 431篇 |
| 2011年 | 498篇 |
| 2010年 | 453篇 |
| 2009年 | 448篇 |
| 2008年 | 630篇 |
| 2007年 | 435篇 |
| 2006年 | 381篇 |
| 2005年 | 328篇 |
| 2004年 | 275篇 |
| 2003年 | 211篇 |
| 2002年 | 146篇 |
| 2001年 | 115篇 |
| 2000年 | 78篇 |
| 1999年 | 60篇 |
| 1998年 | 38篇 |
| 1997年 | 42篇 |
| 1996年 | 36篇 |
| 1995年 | 34篇 |
| 1994年 | 27篇 |
| 1993年 | 17篇 |
| 1992年 | 17篇 |
| 1991年 | 10篇 |
| 1990年 | 6篇 |
| 1989年 | 8篇 |
| 1988年 | 2篇 |
| 1987年 | 3篇 |
排序方式： 共有5853条查询结果，搜索用时 15 毫秒
101.
Mathcad是一款具有很强应用性的数学软件，尤其是在概率模拟试验中，可以发挥其强大的功能。本文第一部分介绍了该软件的一些特点以及它在高校应用中的相关背景；第二部分详细介绍了Mathcad在概率统计模拟试验中的四个应用案例，每个案例都给出了程序以及模拟结果，并用图形描绘出来；第三部分则简单总结了使用该软件在使用中的优点。 相似文献
102.
《中学生数理化(高中版)》2015,(3)
遗传系谱图试题是高中生物的重点也是难点,近几年江苏高考题中,有关人类家族遗传病系谱图的题频频出现,而且难度逐年加大.学生普遍认为,解这一类试题不仅费时,而且错误率高.在平时模拟练习时,大多数学生总是把这一类题目放到最后做.有的干脆放弃,严重影响了考试成绩. 相似文献
103.
陆锦 《作文成功之路(高中版)》2014,(1):40-40
课标在前言中就提到了致力于语言文字运用的能力,又提到是综合性实践性的课程。运用是出现频率最高的关键词。课标修订者是有他们的用意的。运用是学的终极目的。运用是本、运用是根,运用体现了语文课程的实践性。运用才能接地气。当然运用和理解不是对立的。笔者认为运用应该包含理解,它是一个很宽泛的词语,而不是过去教学大纲中＂培养学生理解和运用祖国语言文字＂中的＂运用＂。在当前,加强语言文字的运用,有助于扭转语文教学重阅读、轻表达的倾向,有助于提高学生运用语文解决生活中实际问题的能力。 相似文献
104.
105.
听者适度的应答表现是进行愉快而流畅日语对话的不可欠缺的必要条件,日语应答表现基本可分为点头动作和语言类应答表现两种。语言类应答表现数量庞大,它们与点头动作等非语言类表现搭配使用,构成一个充满变化丰富多彩的日语应答语表现世界。 相似文献
106.
新闻的基本功能是传递信息,传递信息的目的是为了输出传者本身的价值取向。全新闻电台做为专门报道动态新闻的广播频率通过对信息的选择、取舍、规避或重点报道等方式传播自身的价值观念、立场、态度。 相似文献
107.
昆明广播电视台一直致力于建设“西部一流、省会前列、全国先进”的广电传媒。节目信号覆盖以昆明行政区域为主,同时建有中国城市网络电视台(CUTV)昆明台。全台现办有6个电视频道和4套广播频率及台官网、无线昆明APP、K2阳光频道官方公众号等新媒体平台,全天总播出时长240小时。6个电视频道实行专业化、本土化、差异化、市场化定位和优势互补的策略,在节目形态多元化、栏目品牌营销化等多方面建立起自身鲜明的风格,确立了自身的竞争优势,打造出了《昆明新闻》《街头巷尾》《爱情36计》《动情帮你忙》等一系列名牌栏目。 相似文献
108.
本文以哈广GZ-G3K-Ⅱ型全固态PDM中波广播发射机正常工作中出现的一则故障为例,对故障现象进行详细的分析,查找故障具体的原因,并用最快速和最有效的方法进行维护处理,确保了安全、优质、不间断播出。 相似文献
109.
110.
课堂提问呼吁师生角色的转换，这对中学语文教师原有的教育理念形成了很大的冲击，使得教师在对提问的时机和频率上的准确把握更加力不从心。很多教师希望通过设置吸引学生注意力的问题达到师生间思维的衔接与互动，或者通过频繁的提问调动课堂氛围，这无疑造成了师生间提问的疲劳，走向了另一种极端，而学生在提问中也处于被动者行列。 相似文献