全文获取类型
| 收费全文 | 59895篇 |
| 免费 | 215篇 |
| 国内免费 | 224篇 |
专业分类
| 教育 | 50505篇 |
| 科学研究 | 2877篇 |
| 各国文化 | 58篇 |
| 体育 | 1927篇 |
| 综合类 | 1899篇 |
| 文化理论 | 226篇 |
| 信息传播 | 2842篇 |
出版年
| 2024年 | 243篇 |
| 2023年 | 1107篇 |
| 2022年 | 1004篇 |
| 2021年 | 1083篇 |
| 2020年 | 1045篇 |
| 2019年 | 978篇 |
| 2018年 | 533篇 |
| 2017年 | 925篇 |
| 2016年 | 1460篇 |
| 2015年 | 2502篇 |
| 2014年 | 6181篇 |
| 2013年 | 4015篇 |
| 2012年 | 4746篇 |
| 2011年 | 4956篇 |
| 2010年 | 4317篇 |
| 2009年 | 4222篇 |
| 2008年 | 4882篇 |
| 2007年 | 3496篇 |
| 2006年 | 2732篇 |
| 2005年 | 2326篇 |
| 2004年 | 1884篇 |
| 2003年 | 1741篇 |
| 2002年 | 1283篇 |
| 2001年 | 1074篇 |
| 2000年 | 750篇 |
| 1999年 | 252篇 |
| 1998年 | 142篇 |
| 1997年 | 121篇 |
| 1996年 | 80篇 |
| 1995年 | 71篇 |
| 1994年 | 67篇 |
| 1993年 | 38篇 |
| 1992年 | 33篇 |
| 1991年 | 21篇 |
| 1990年 | 19篇 |
| 1989年 | 2篇 |
| 1988年 | 2篇 |
| 1987年 | 1篇 |
排序方式： 共有10000条查询结果，搜索用时 62 毫秒
121.
陈曦 《华南师范大学学报(社会科学版)》1996,4(4)
反应时作为客观的心理指标,已被广泛地运用到认知心理学和视觉认知心理学的研究当中.反应时实验方法得到了不断地完善和发展,其实验技术也在不断地进步和更新.现代多视野速示器与计算机的结合,是当前反应时研究的一种新技术.本文既介绍了反应时实验研究的方法,又从硬件和软件方面叙述了如何运用计算机技术对三视野速示器反应时(RT)进行自动记录的设计,并简要介绍了这种类型速示器的组成、性能和基本工作原理,举例说明了如何使用这套系统进行相应的心理学的实验. 相似文献
122.
迁移研究的最新进展及其教学含义 总被引：8，自引：1，他引：7
对早期迁移理论进行了简要评析,阐述了当代迁移研究的最新理论进展--认知结构迁移理论、产生式迁移理论和认知策略迁移理论.着重揭示了当代最新认知迁移理论各自的教学含义. 相似文献
123.
刘富喜 《株洲师范高等专科学校学报》1996,(1)
本文从师专生职业思想现状出发,论述了对师专业进行教师职业价值取向教育和职业自主意识教育的重要性。并从分析职业需求认知层次入手,构建了师范生职业思想教育的层次框架,认为师范生对教师职业需求认知从浅层次向深层次发展,对师范生的职业思想教育也必须由浅层次向深层次扩展。 相似文献
124.
学生自我评价是一种自我完善的形式，也是评价的组成部分。属于一种主观评价的范畴。过去对一堂体育课的评价．往往从学到一些什么运动技术，掌握了哪些运动技能等出发。而忽略了学习主体一学生的作用，这种评价是不完善的，造成了学生自己的主动参与意识得不到发挥，更谈不上自我评价了。那么学生该如何进行课堂自我评价?从哪几个方面、采取哪些方法做好自我评价? 相似文献
125.
126.
极限运动(二)攀岩运动 总被引：8，自引：0，他引：8
攀岩运动是指不借助任何攀登工具，但可以有绳索等保护设备，凭借勇往直前的精神、精湛的攀登技术，利用岩石上的突起、裂缝、洞穴等天然或人工制造的抓手攀登岩壁的运动。攀岩运动由于其特有的惊险性、刺激性、技术性、竞争性和趣味性吸引了众多勇于战胜自我、敢于面对挑战的年轻人的参与。攀岩运动不仅仅是挑战自然，更是挑战自我。攀岩运动使人们在享受大自然博大的胸怀的同时，更能体验到人类挑战自我，实现自我所带来的刺激、愉悦和成就感。 攀岩运动19世纪起源于欧洲，兴起于20世纪50年代末60年代初。攀岩技术是登山运动的基本… 相似文献
127.
潜在性信息资源的认知过程——由传递到社会化的研究 总被引：3，自引：0，他引：3
董玲 《图书馆理论与实践》2002,(6):45-46
潜在性信息资源是当前人们利用和开发的重点，本文通过传递到社会化的认知过程来分析潜在性信息资源如何转化为可利用的信息资源，并探讨了相关的理论与方法。 相似文献
128.
运动员人格特征与赛前焦虑、心境状态的相关关系 总被引：6，自引：0，他引：6
左从现 《上海体育学院学报》2002,26(2):71-75
采用测试研究方法，分析了人格特征与运动员的竞赛焦虑和心境状态的相关关系。结果表明，不同人格特征运动员之间在比赛期间存在显著的竞赛焦虑和心境状态差异；比赛期间躯体焦虑比认知焦虑更能影响运动员的潜能发挥；心境状态是运动员竞赛焦虑的有效预测因子。 相似文献
129.
130.