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42.
43.
策略选择是自我调节学习的一个重要过程,受到研究者的广泛关注。当前的几种策略选择理论认为,学习者通过权衡执行策略的速度、准确性和努力来选择出最优的策略,策略的选择过程是理性的、适应性的。而来自算术、决策和记忆领域的实证研究关于策略权衡的因素以及策略选择的适应性尚未达成一致的结论。目前策略选择研究主要采用有/无选择法,从策略的效用、任务难度、认知、元认知等方面探讨策略选择的影响因素,得出了一些比较有价值的结论,但这一范式难以揭示个体策略选择的过程,而且生态效度也有限。未来研究可采用微观调节法,结合策略选择的影响因素,探讨学习者在真实学习情境中进行策略选择和学习的过程。 相似文献
44.
心理训练是一种既老又新的科学方法和手段。在科学训练发展的今天,世界体育强国都把心理训练列为重要的研究课题,在我国心理训练也日益受到重视。因为人的运动潜能的发挥是体力、技术和心理因素的有机结合,在双方势均力敌的情况下,谁的心理素质好,谁能够在比赛场上占主动,谁就能够获胜。 相似文献
45.
心理素质对于一名田径运动员是至关重要的,必不可少的。成绩的好坏在关键时刻取决于心理素质,所以说,教练员在重视运动技术以外,更应重视心理素质的培养。1心理训练内容和方法1,1放松练习法:通过训练节奏的减慢,呼吸放慢和自我暗示使全身肌肉处于放松状态,大脑进入安静状态。1.2放松发动练习法:在放松的基础上通过自我暗示和积极思 相似文献
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2010年6月和2011年6月,两次对唐山丰润区20所小学的600名教师利用SCL-90症状自评量表（世界上最著名的心理健康测试量表之一）进行了心理测量。同期,也对各企事业单位不同人群抽样600人进行了相同的心理测量。对比分析中发现,教师群体的心理健康状况较其他群体有显著差异, 相似文献
47.
李瑛 《内蒙古科技与经济》2011,(16):160-161
在分析柔性管理机制涵义的基础上,论述了自我调节机制、企业文化调节机制、制度约束机制和行政管理机制,提出提高员工素质和技能、制定个人任务指标和工作计划等完善高校图书馆柔性管理机制的对策。 相似文献
48.
《山西教育(综合版)》2014,(8)
正2012年4月10日,对我们全家来说,是个永远难忘的快乐日子。在这一天,我们的宝宝出生了,我们给他取名为"乐乐",希望他快乐地长大。虽然第一次做爸爸妈妈心里有一些忐忑,但我们还是坚信可以教育好孩子,让孩子像我们想象的那样去发展,为此也买了很多的育儿书籍,在不断地学习。但是,慢慢地我们发现,在生活中要按照设想中那样去教育孩子,很难。 相似文献
49.
同伴互评能够促进学习者高阶认知能力的发展。文章采用认知网络分析法,以课程进程中四次作业的同伴互评评语为分析对象,从时间序列视角探索同伴互评对学习者知识建构的过程影响与差异影响,剖析出在高校课程教育中"以评促学"的作用机理。研究发现:同伴互评能有效提高学习者深层次的知识建构,帮助学习者在更高阶认知结构上进行知识构建;在同伴互评策略支持下,高、低元认知自我调节能力水平学习者与整体学习者的知识建构过程趋同,即都经历了从浅层学习到深度学习的发展过程;但是,对于高水平元认知自我调节能力组学习者而言,同伴互评在提升学习者认知结构的综合性和深层次的建构方面,有更加明显的作用。 相似文献
50.
《商洛学院学报》2022,(1):77-83
为了探讨大学生在突发公共卫生事件中心理适应情况及差异,分别于2020年3月、9月和12月选取三所高校800名大学生作为调查对象,分3批次开展问卷调查。其中,有效数据样本为751个。结果表明,大学生自主调节动机与父亲支持(0.240**)、母亲支持(0.230**)和基本心理需求的满足(0.360**)分别正相关,且均极显著(P<0.01);自我调节动机、社会归属感(0.340**)与孤独(-0.320**)和抑郁(-0.180**)程度分别负相关,且均极显著(P<0.01)。由此建议高校要重视家校合力心理育人,家校协同为学生创造稳定的心理支持环境;重视对社会归属感缺乏、社会支持系统弱的学生群体的心理干预和基本心理需求的满足;重视强化大学生自我调节动机,促进大学生在连续的时间范围内达到"自我发展和人格整合"的有效平衡。 相似文献