素质教育与初三数学教学中的分层教育     

平利娜 《考试周刊》2014,(76):61-62

<正>在初三数学教学中,教师既要遵循中学数学教学的规律和原则,又不能按一个模式、一个标准、一种方法教学,经过初一、初二两年的学习,学生的学习水平已经出现分化,传统的教学模式已不再适合初三学生,而要尊重学生个性,实施分层教学,使所有学生都学有所得。如何通过"分层教学"调动学生学习的积极性,这是当代教师应该研究的课题。为了更好地发挥班级授课制的优势,克服一律化教学要求所带来的弊端,发挥学生的个性特长,必须改革课堂教学结构。因此,我们萌生  相似文献   

青春励志电视剧的一次飞跃——论电视剧《歌海情天》的艺术表现及对国产青春励志剧的启示     

《东南传播》2015,(7)

本文主要从艺术表现手法方面去分析青春励志电视剧《歌海情天》较以往青春励志电视剧的不同之处,包括其包含的多类型电视剧元素、复线结构、试听语言,以及从内容到价值观积极向当代主流意识靠拢的创作之路。同时,也为未来的青春励志电视剧的制作提供一条应然的路径选择。  相似文献   

浅谈英语教师如何促进自身的发展     

《考试周刊》2016,(46)

为了适应现代社会的发展及新课程改革的要求,英语教师需要不断学习,提高综合素质,促进自身的不断发展,以便更好地传道授业解惑。本文从个性特长、管理能力和教学能力三个方面谈谈英语教师如何促进自身的发展。  相似文献   

美术教育更该“因材施教”     

赵勇 《课程教材教学研究(小教研究)》2014,(Z4):37-37

<正>美术作品的产生是建立于创作者的心理所需和心理表达基础上的,这就要求教师要尊重学生质朴、真诚的表述,不要在画面中总是追求"像不像、对不对"这类带有家长或教师个人情感的评判,让学生先从自我的情感理解看待事物,尊重学生的选择,并鼓励学生去延续自己的创造力。在美术创作领域有一个最浅显的道理,就是大师和画匠的区别。从古至今能够被界定为艺术大师的人,在其创作领域都具有高度的独创性,  相似文献   

小学语文素养——朗读训练     

《内蒙古教育》2014,(8)

语文是工具,任何工具的熟练掌握都必须通过反复的实践,从心理学角度讲,最基本的语文能力表现为语感。语感是对语言的直觉感知能力,它的主要特征是直觉性和自动化,即语言活动已达到不需要有意注意监控的熟练程度。要达到如此熟练的程度,基本途径是经过反复朗读和背诵等语言实践活动的历练。  相似文献   

舞蹈音乐剧等各类文艺节目服装道具等参赛用品     

《中小学音乐教育》2015,(2):36

一、舞蹈:桃李杯、cctv、荷花奖、小荷风采、魅力校园等各类全国舞蹈大赛。上海小荧星、小伙伴艺术团、南京小红花少儿艺术团,北京金帆学生舞蹈团、北京舞蹈学院、北京65中学舞蹈团、北京二中舞蹈、北京蓝天、总政小红星等著名艺术团文艺节目。上海、北京、广东、浙江、吉林等各地舞蹈精选。全国各大舞蹈赛事繁多,各大艺术团体很多,我们应有尽有。另外我们还有广场舞、排舞、街舞、热舞、现代舞、还有大众舞蹈。各种舞蹈教程、舞蹈考级、形体训练、舞蹈小组合,晚会开场舞等等。  相似文献   

开展大学生音乐艺术素质教育促进校园文化建设     

《学周刊C版》2015,(31)

促进校园文化建设的根本目的意在提升大学生的综合素质。在校园文化建设的过程中,重视大学生音乐素质教育对于丰富校园文化建设的内容、提升校园文化建设的实效性而言,具有重要意义。在实践中为更好地促进二者之间的融合,在开展音乐素质教育中要注意把握两点原则:其一,要具有整体教育观念,克服"片面教育"的错误认识;其二,精心遴选歌曲内容,确保教育效果。  相似文献   

大学精神培育:注重共性与个性的辩证统一     

《中国高校科技》2016,(6)

大学是培养人的机构,作为教育机构,其育人的功能是共同的,因而大学精神具有其共性。另外,大学是多类型的教育机构,大学类型定位和培养目标的差异性导致了大学精神的多样性。因此,大学精神体现了个性与共性的辩证统一。各大学在培育大学精神时,要根据学校类型,在突出个性精神的同时,不可忽视共性精神,做到大学精神个性与共性的辩证统一。  相似文献   

让朗读之花尽情绽放     

邓颖 《作文成功之路(高中版)》2014,(2):64-64

朗读是学生理解课文,积淀语感的重要前提,也是语文课堂一道亮丽的风景线。＂书读百遍,其义自见＂＂熟读唐诗三百首,不会作诗也会吟＂。中国教育家从孔夫子到陶行知,到当代语文教育界的一批特级教师,他们都非常重视语文教学中的朗读。重视朗读,能充分激活学生的内心世界,引发个性张扬,享受阅读教学的无限乐趣,使＂热爱祖国语言文字和中华优秀文化的思想感情＂得到不断积淀与升华,从而使语文学习变得生气勃勃和灵性跳动。因此,我把朗读作为学校语文课堂教学改革的重要维度。由于对朗读重视不够,学生的朗读兴致不高,朗读水平不是很好。朗读往往是少数好学生的事,许多学生朗读速度较慢,唱读现象严重,还存在诸如多字、丢字,声音放不开,  相似文献   

让学生做艺术学习的主人     

侯全新 《考试周刊》2014,(4):164-164

文章认为,要较好地开展器乐艺术活动,促进学生审美能力的发展,培养他们健康丰富的情感世界,使他们的个性得到发展。教师首先要重视学生在艺术活动中的需求,其次要尊重学生在艺术活动中的表现,再次要坚持在艺术活动中强化服务意识,最后让学生真正成为艺术活动的主人。  相似文献