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本文对芦荟凝胶剂的质量标准进行研究。方法:采用C18柱(218 mm×4.6mm,5μm),以甲醇-水(50:50)为流动相,在360nm处测定芦荟苷的含量,在430 nm处测定芦荟大黄素的含量。结果:芦荟苷在线性范围2~50μg.mL-1内线性关系良好,加样回收率为99.1%;芦荟大黄素在线性范围1~40μg.mL-1内线性关系良好,加样回收率为99.6%。结论:本法简便、准确,可用于芦荟凝胶剂的质量控制。 相似文献
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对比研究了回旋振荡法、索式提取法和超声提取法在料液比、乙醇浓度和提取时间上对中华芦荟中芦荟苷提取率的影响,结果显示,在相同料液比、乙醇浓度和提取时间条件下,回旋振荡法对芦荟苷的提取率最低;当芦荟苷提取率达到最大之后,索式提取法和超声提取法对芦荟苷提取率的差异不显著. 相似文献
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缤纷五月,风和日暖,总让人陶醉其中,老师们可别忘了这个月有一个很重要的节日,那就是5月13日的母亲节。在记忆中,世界上最辛苦的那个人,便是母亲,我们在教育孩子们要感谢母亲,给母亲送上母亲花(中国的母亲花是萱草花,又叫忘忧草)的时候,也别忘了给自己的母亲做点什么。我建议,在母亲节的时候给母亲做几道菜,这远比一个电话、一声问候更能让母亲心满意足。 相似文献
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在关注幼儿学习生态的同时,要转换教学策略,促进幼儿学习方式的转变,让孩子在亲历科学活动的过程中学会学习、学会生活,也让我们的科学活动愈演愈精彩。在此,我从大班的科学活动《芦荟》的设计、组织的几个片段说起。精彩之一:源起区域,活动架构自然巧妙幼儿年龄小,知识经验贫乏,其生理、心理发展水平决定了对幼儿的教育必须寻求一种更高效、自然、更符合幼儿年龄特点的教育。为此,我常在孩子们区域活动时,当孩子们交流的倾听者,活动生成的捕捉者。 相似文献
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林锌茹 《少年文艺(南京)》2013,(Z1):49
原本长得茂盛的芦荟,几天就枯萎了。妈妈要拿去扔掉,我不肯,说:"再试试,看能不能救,真的不行再扔。"从那时起,我的心思就都放在那盆芦荟上了。天天给它浇水,早上把它放在阳台上,晚上又搬进屋里。有一次,我们在吃饭,突然下起大雨,我一看,心想:坏了,芦荟还在外面呢。我二话不说,马上冲了出去。我赶到楼下,一把将花盆揽在手里,就急冲冲地跑回家。到家后,妈妈一直叫我把湿衣服换掉,我没顾得上,先拿着汤勺给芦荟排水。因为没及时换衣服,我病倒了。 相似文献
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3种芦荟蒽醌类物质含量的比较 总被引：1，自引：0，他引：1
以库拉索芦荟、中华芦荟和木立芦荟为实验材料,运用紫外光谱分析及薄层层析等方法,潮定并比较了它们叶内蒽醌类次生代谢物的含量.结果表明:3种芦荟幼叶中芦荟素和芦荟大黄素含量均高于成熟叶,木立芦荟蒽醌类物质种类最多,其幼叶芦荟素和芦茎大黄素含量最高. 相似文献