分子、原子图示题归类与评析     

缪徐 《中学生理科月刊》2004,18(7):103-104

近年来,中考试题出现了借助分子、原子图示考查相关知识的一类新题型.这类题简洁明了、直观形象,是考查同学们观察能力、理解能力、分析能力的好题型.从图示的内容来看,该类试题大致可以分为四种类型.  相似文献   

例谈“次数差异”在寻求解题途径中的启示作用     

张云飞 《数理化解题研究》2000,(12):6-6,9

通过分析条件与结论之间的差异，并不断减少目标差异来完成解题的策略，称为差异分析．本文例谈“次数差异”在寻求解题途径中的作用。  相似文献   

试析高中英语阅读理解解题思路及技巧     

《校园英语(教研版)》2016,(27)

高中英语阅读理解是高中英语学习的重点难点之一,高中英语阅读对学生的词汇量、阅读速度、逻辑思维有一定的考验,部分学生由于词汇量不足,阅读速度慢,造成英语阅读及解题存在困难,有的学生虽然词汇量较高、阅读速度快,逻辑思维能力好,但由于阅读内容量大,题量多,因此掌握接题思路和解题技巧对提高学生的阅读理解解题能力具有重要意义。  相似文献   

二面角问题的解题方法探讨     

黄星寿 《河池师范高等专科学校学报》2000,20(2):76-79

本文根据立体几何中二面角的特点，介绍了四种二面角问题的解题方法。  相似文献   

小心定性判断的陷阱     

索金龙 《化学教学》2002,(8):40-40

恰当运用定性判断来代替定量计算能使问题简捷 ,但某些时候仅靠定性判断 ,不经过严密的定量计算与推理则会得出不确切甚至错误的结论。现举例如下 ,供参考。例 1 .(ＭＣＥ98-2 3 )在一定体积的密闭容器中放入 3Ｌ气体Ｒ和 5Ｌ气体Ｑ ,在一定条件下发生反应2Ｒ(气 ) +5Ｑ(气 ) 4Ｘ(气 ) +ｎＹ(气 )反应完全后 ,容器温度不变 ,混合气体的压强是原来的 87.5 % ,则化学方程式中的ｎ值是(Ａ) 2　　 (Ｂ) 3　　 (Ｃ) 4　　 (Ｄ) 5定性分析 :根据气态方程 ,温度、体积一定时 ,压强与气体的物质的量成正比 ,此反应达平衡后混合气体的压强减小 ,说明…  相似文献   

一道美国数奥题的六种解法     

唐明华 《中学理科》2003,(7):15-16

本文所研究的是一道美国第七届数学奥林匹克试题 ,它新颖、别致 ,是一道涉及五个变量的条件最值问题 .笔者研究后发现 ,它的解法相当多 ,不下于 1 6种 .现将其中 6种鲜为人知的新解法一一写出来 ,与大家交流 .问题 :已知a、b、c、d、e∈R ,a+b +c+d+e =8,a2 +b2 +c2 +d2 +e2 =1 6,试求e的最大值 (美国第七届数学奥林匹克试题 ) .解法 1 :(基本不等式法 )由基本不等式 2xy≤x2 +y2 (x、y∈R)得 (x+y) 2 ≤ 2 (x2 +y2 )　 ( 1 )令x =a+b ,y=c+d ,于是 ,由式( 1 )得[(a+b) +(c+d) ]2 ≤ 2 [(a+b) 2 +(c+d) 2 ]　 ( 2 )=2 (a2 +b2 +c2 +d2 +2ab…  相似文献   

构造法在中学数学中的应用     

戴寅生 《福建教育学院学报》2007,(3):59-61

构造法是以“构造”为主要特点的解题方法，即利用观察和联想。恰当地构造出一个（或几个）与原问题有关的辅助问题，从而把原问题转化为比较简单或易于求解的新问题，并通过新问题的求解使原问题获解。  相似文献   

一题多解多答的启示     

朱俊 《数理化解题研究》2002,(8):16-16

解法一分析 根据题意a≠kπ π/4．即sina≠cosa,而该解法在第三步分子分母同时乘以(sina cosa)，此时增加要求(sina cosa)≠0，因此在解题过程中缩小了定义域的范围，导致结论错误．  相似文献   

高职院校计算机基础课的教学思路与方法研究     

韩梅 《邯郸职业技术学院学报》2007,20(3):75-77

从现代教育技术的角度,通过分析计算机基础教育的重要性和特点,提出一些高职院校提高非计算机专业"计算机知识基础教育"的教学思路和方法。  相似文献   

以美育为突破口 提高解题能力     

张玉煅 《中小学美育》2003,(4):16-17

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