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无定法，章的谋篇布局应当根据主题的需要和作的意趣来通盘考虑，不可有一定之规。但是，考场作的篇章结构又确实需要切合考场写作与阅卷评分的特殊要求。那么，有没有一些更适合考场操作结构模式呢？下面就考场写作最常见的议论抒情类体，介绍一种非常实用的结构方式。 相似文献
34.
三年前,一位学生的谈话让我久久难忘:“高中三年,我只写了一篇议论文。”她说。“怎么这样说呢?”“每写一篇文章,就像小孩拼积木。把历史的、文学的、哲学的等诸方面的人物和事件用排比的句法组织起来,在不同的文章里做不同的拼揍,就成了文章。有的并不是我的心里话。”在我的记忆中,她的文章结构严谨,语言清新,感情丰富,着实让人羡慕。然而,她真心的表白,是很有道理的。现时的中学生,大都写的是应试文,太注重形式美,而忽视了真情实感的表达,忽视了对生活的深入剖析。我们的教师也在以不同的方式滋长着学生的这种脱离生活的形式主义的倾向… 相似文献
35.
人教版新编高中语文教材第三册(2003年5月印刷)分为“阅读”和“写作”两大部分。第二写作单元为议论文单元,主题是“议论要有条有理”。教材明确的学习重点是“一、学习并列式论证结构。二、学习递进式论证结构。”在本单元的后面,编者提供了一篇范文 相似文献
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求夫 《中学生读写(初中)》2007,(6):11-14
议论文是表明观点、阐明道理的文章，它以议论为主要表达方式。议论文的一般考点有：（1）语言的积累与运用：（2）寻找论点，弄清论点与论题的区别；（3）辨识理解论证方法；（4）理清议论结构：（5）把握文意、层意、段意；（6）理解论据选择的技巧；（7）品析揣摩关键词语、重点句子含义及其表达作用：（8）体会议论语言的准确性、严密性特点；（9）理解中心句、支撑句及二者之间的关系：（10）联系生活体验，理解作者的观点及写作意图；（11）为观点寻找或补充论据；（12）立论与驳论的区别等。 相似文献
37.
议论文以理服人,哲理性是它的主要特点;记叙文以情感人,形象性是它的主要特点。常识性的文章是以知识性为主要特点,正因为如此,许多教师在教常识性文章时,更多关注的是知识的理解和方法的掌握,从而导致学生学得乏而无味,兴趣索然。前不久,听了《恐龙》一课,引起了我的诸多思考。常识性文章,只要上出了语文味,学生就会学得有滋有味。上出语文味[教学片段](阅读课文2￣5自然段,再看看插图,想想自己能读懂些什么?和伙伴交流交流。)师:你读懂了什么?谁来向大家汇报?生:我知道了恐龙的种类很多。师:你是从哪一自然段知道的?生:文章的第二自然段向… 相似文献
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在新课改的背景下,作文在语文教学中正扮演着越来越重要的角色,如何提高学生的议论文写作能力是其中非常值得关注的一个问题。学生对于议论文的写作存在诸多认识上的误区。有些学生认为议论文就是将自己要说的话写出来就行,其实这是一种错误的认识,议论文写作,关键在于写出新意。 相似文献
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