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111.
《诚实与信任》是鄂教版语文三年级下册第十二课,这篇课文记叙了“我”深夜驱车回家途中,不小心撞断了路边小红车的反视镜后,主动留下写有自己姓名、电话的字条。后来,双方通过电话使事情得到圆满解决,说明了诚实和信任比金钱更重要的道理。本文选取的是生活中极其平凡的小事,按事情发展的顺序叙述,描写手法及其朴实,但人物的言行却感人至深。  相似文献   
112.
本文通过对加缪<局外人>主人公默尔索基于对人类荒诞生存状态的彻悟意识,在亲情、爱情、友情,甚至个人生死攸关事件中表现出的漠然超脱,解读默尔索坚守诚实、拒绝矫饰、孤独反抗荒诞的勇士形象.  相似文献   
113.
思想政治课八年级教材上册第十课提出:诚实守信,是中华民族的传统美德,它早已融入我们民族的血液中。诚信是为人处世的基本原则,小到诚实不说谎,大到对事业、对祖国的忠诚,诚信二字渗透在生活的各个层面。总之,诚信是金。这说明,这节课的教学具有重要地位,确实应该抱着认真、扎实、有效的态度。我在多年的教学实践中认识到,诚信在初中阶段确实应该引起高度重视,因为初中阶段作为人生的一大转折,是初中生世界观、人生观、价值观形成的初始时期。本人经多年的教学实践经验总结认为,诚信教学可以从下面几个方面去施教,以收到事半功倍的效果。  相似文献   
114.
2009年8月初的一天,酷热难当,一个电话宛若习习凉风消除了我暑热的烦躁。“李校长,向你报告一个好消息,我们学校的李金一小朋友捡到重金及时上交,获得了‘彭城好人奖’,而且是迄今为止最小的获得者。”我不由精神为之一振。这是我们学校师生获得的第二块奖牌了。说起“彭城好人奖”,那可是徐州市倾力打造的第一个自主品牌,也是徐州民间的最高桂冠,活动旨在倡导“日行一善”,大力宣传那些在助人为乐、见义勇为、诚实守信、敬业奉献、孝老爱亲等方面有突出表现的好人好事。  相似文献   
115.
诚买守信,是一切道德的基础和根本,几千年来,中华民族形成了重承诺、守信义的道德传统,留下了不少"一诺千金"的美谈佳话.然而近年来,弄虚作假的风气在社会上弥漫,这股歪风也早已刮进了校园.考试作弊、恶意拖欠学费、撒慌骗人……学生诚信危机越来越多地浮出水面,这就给学校思想政治工作提出了新的课题--开展学生诚信教育.  相似文献   
116.
在广告专业化进程中,真实始终作为核心伦理要求,对不同时代的失真广告予以规约指引。广告话语失真主要归因于广告活动主体的不当行为:广告主通过虚假谎言、遗漏回避、混淆歧义、夸大吹嘘等手段有意欺骗误导消费者,其主张违背客观事实;消费者由于认识能力局限,被消费幻象迷惑,沉浸于“信息茧房”和超真实拟像中,对广告的理解产生偏差。鉴于此,在真理共识和对话伦理取径下,真实话语要求广告主与消费者充分发挥自身交往理性和交往资质,使用真实、真诚、正当、可理解的话语开展道德主体间对话,以解决失真广告的伦理冲突,达成道德共识,促动广告伦理关系向积极互动、双向动态的方向演进。  相似文献   
117.
感悟、思辨和实证,都是探索真理的重要途径和方法。对于个体来说,这也是三种认识世界、获取真知的能力。 感悟,源于体验,是理性向感性的积淀。感悟的能力,即我们通常所说的“感受力”。洞幽察微、见微知著,对于学术发展的敏感性,即对于新的材料、事实,新的理论和方法的敏感性是这种能力的具体体现。这种敏感性意味着学者的开放的态度和理智的诚实。  相似文献   
118.
晓君 《同学少年》2009,(12):8-8
生活像一幅立体的画,画里有美好事物折射出的明媚阳光,有真挚情感流淌出的潺潺溪水;生活像一本五彩的书,它告诉我们诚实守信、宽容热情,它教给我们善良正直、谦虚谨慎。许多同学常常在写作文时苦于缺少素材,若能在平时的生活中多从以下三个方面去积累,写作时素材便会信手拈来。  相似文献   
119.
诚实的代价     
教室里一片喧哗,教师气冲冲地走进来,大声叫道:“刚才是谁在说笑,给我站起来!”学生噤若寒蝉。一名诚实又胆小的孩子站了起来,教师不加思索就把他“请”出了教室,让他承担全班喧哗的责任。这是学校教育中常见的教育现象。可能许多教师都曾亲历过,却没有重视过。不可否认,学校教育过程中,教师或多或少带有一些浮躁情绪,重视对事件处理的表面结果和所谓教师自身尊严的满足.而漠视事件的原因和可能带来的深层影响。  相似文献   
120.
读刘建超的小小说<将军印>,主人公--"将军"身上激荡着的大义凛然、刚正不阿以及诚实守信的精神感人肺腑.作者摈弃一切矫揉造作之态,运用鲜活的细节写入.作品特别在组织材料、描写事物,以及通过烘托渲染等表达技巧来刻画小说的人物,发掘出深刻的主题,彰显了中华民族的浩然正气,给读者以审美的愉悦.  相似文献   
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