全文获取类型
| 收费全文 | 1061505篇 |
| 免费 | 344篇 |
| 国内免费 | 4146篇 |
专业分类
| 教育 | 970799篇 |
| 科学研究 | 36498篇 |
| 各国文化 | 93篇 |
| 体育 | 25796篇 |
| 综合类 | 19889篇 |
| 文化理论 | 1160篇 |
| 信息传播 | 11760篇 |
出版年
| 2024年 | 2927篇 |
| 2023年 | 9970篇 |
| 2022年 | 6435篇 |
| 2021年 | 15187篇 |
| 2020年 | 18480篇 |
| 2019年 | 23254篇 |
| 2018年 | 11618篇 |
| 2017年 | 22201篇 |
| 2016年 | 27937篇 |
| 2015年 | 37960篇 |
| 2014年 | 85165篇 |
| 2013年 | 75958篇 |
| 2012年 | 82291篇 |
| 2011年 | 95884篇 |
| 2010年 | 82429篇 |
| 2009年 | 73936篇 |
| 2008年 | 74064篇 |
| 2007年 | 55304篇 |
| 2006年 | 44936篇 |
| 2005年 | 40947篇 |
| 2004年 | 45863篇 |
| 2003年 | 42785篇 |
| 2002年 | 32260篇 |
| 2001年 | 22664篇 |
| 2000年 | 22707篇 |
| 1999年 | 4029篇 |
| 1998年 | 2406篇 |
| 1997年 | 1744篇 |
| 1996年 | 1223篇 |
| 1995年 | 918篇 |
| 1994年 | 805篇 |
| 1993年 | 537篇 |
| 1992年 | 380篇 |
| 1991年 | 275篇 |
| 1990年 | 216篇 |
| 1989年 | 173篇 |
| 1988年 | 23篇 |
| 1987年 | 19篇 |
| 1986年 | 27篇 |
| 1985年 | 20篇 |
| 1984年 | 9篇 |
| 1983年 | 18篇 |
| 1980年 | 1篇 |
| 1957年 | 8篇 |
| 1956年 | 2篇 |
排序方式： 共有10000条查询结果，搜索用时 979 毫秒
941.
在钢琴教学中我们经常能发现许多学生在演奏中弹错的现象，其中大多数是初学者，也不乏程度较深、水平较高者。而且这些小错误不光是业余演奏者的专利，甚至一些专业团体的演奏者在舞台上演奏，也偶尔会出现一些小差错。主要表现在两方面： 相似文献
942.
943.
生物学科是一门自然科学，是探究生命奥秘、生物生长发育规律以及生物技术运用的学科。既然如此，它与数、理、化等学科有着千丝万缕的联系。因此，生物教学中学科间的有机整合，就显得至关重要。 相似文献
944.
课堂是传播知识，培育祖国建设接班人的重要场所，教师则是知识与人才的桥梁。新的课程标准中明确规定：“教师是学生的组织者、指导者和促进者”，这其中的含义深刻。在教学工作中，有很多学生是从喜欢老师的教学风格到喜欢上这位老师的课，并逐步走上好好学习，天天向上这条学习之路的。因此，有效课堂的关键是教师设计的教学环节是否适合时代的发展，适合教学改革的发展， 相似文献
945.
教师在教学中,无论是知识的传授,技能的训练,还是心灵情感的交流,都应兼顾到不同学生的需要。1.在各个教学环节兼顾不同学生的需要课堂上要特别强调在教学关键环节的兼顾,学生这时的特殊需要得到满足,学习的效果也就有了基本保证。在课堂教学中兼顾不同学生的需要,关键在于课前要精心设计教学环节。我对教案做了如下尝 相似文献
946.
947.
胡彧 《四川教育学院学报》2009,25(Z1)
作者根据几年来的教学经验.从教学目的、教材选择、理论教学方法、实践教学方法等方面探讨了如何提高非电子商务专业学生学习电子商务课程的方法. 相似文献
948.
<正>因为擅长排球运动,我受邀成为了饶河县第三小学排球队的客座教练。在我的指导下,排球队的训练有条不紊地进行着。但"天有不测风云,人有旦夕祸福。"就在一场县教育系统的篮球比赛中,我的左脚跟部被对方队员踩伤,造成严重的跟腱断裂。 相似文献
949.
<正>自我概念(Self-Concept)是个体对自身的认识和评价,是个体在长期的生活中形成的一种相对稳定的、综合的自我观。自我概念的发展是小学生社会性发展的核心,其形成和发展对儿童社会性其他方面的发展也有巨大影响。体育教学是一种特殊的教学,它以身 相似文献
950.
高校体育教学应重视学生的个体差异和兴趣快乐 总被引：1，自引：0，他引：1
余保华 《体育科技文献通报》2009,17(1):55-56,61
高校体育教学应以“健康第一”为指导思想、以“终身体育”为基本理念，在促进学生健康成长的过程中，激发学生的运动兴趣，培养学生终身体育意识。体育教学以学生发展为核心，在发挥学生主体地位的同时，关注学生的个体差异，保证每个学生都能体验到学习的成功和快乐。 相似文献