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叶一隆 《新乡教育学院学报》2011,(4)
序位法与计数法是最有利目标评分中经常采用的两种方法,但计数法受委员评分标准影响,可能会由于评分差距过大而引发争议,故一般机关办理最有利标采购时多采用序位法。然而,采购案之评选项目有分配百分比,采用序位法将导致评选项目等权,失去权重分配之意义。笔者利用计数法、序位法、单项序位法、单项序位权重法、计数权重法及模糊评估法等6种方法来分析不同计分方式对政府采购结果之影响。评选委员对各厂商所评分数进行截距为0之线性回归分析,将分数高之厂商各评选项目所得之分数列于X轴,分数低之厂商所得分数列于y轴,所得之线性回归方程式之斜率小于1,反之则大于1。若评选委员所评分数不满足此规则,当两家厂商所得分数接近时,此份评选分数将造成序位法与计数法分析结果之差异。另将评选项目之权重百分比列入计算时,会影响评比之排序。 相似文献
83.
董陆 《南宁师范高等专科学校学报》2011,28(1)
刘勰的意象说源远流长,从质文关系探讨了"意"、"象"、"言"三者的相互关系及其流转,以揭示"意象"的生成、变化及美学特征。由于刘勰将"意象"作为质文关系的综合核心看待,所以其"意象"概念具有丰富的内涵,影响了中国古代后起的许多文论学说。 相似文献
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86.
87.
“等级评分”评价机制在信息技术教学中的应用还只是处于实验阶段，有着其特有的优势和发展潜力，如何充分利用“等级评分”评价机制激发学生的学习动机，促进和帮助学生的成长与发展，帮助教师确定教学目标，了解教学得失，改进教学，还有待我们不断研究与实践。 相似文献
88.
生活是丰富多彩的,可大部分学生写起作文来总是无内容可写,究其原因是对生活缺少观察,对生活的美缺少发现和体验。基于此,我从培养学生学会回味人生,着力拓宽学生的想象空间,寻找写作的触点。一、在学课文中回味亲身的感知每当学生在欣赏别人的作文时都会有此感叹:这样的事我也经历过,怎么我就没想到这样写呢?打开记忆的闸门也是寻找写作素材的好方法。为此,在学习课文时,我让学生联系实际谈体会,如教《公仪休拒收礼物》时,有一句台词是公仪休吃了鲤鱼后回味时所说的话,我让学生们也回味一下自己吃鱼后的感受再 相似文献
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2010年东方神起日本出道5周年，在韩国，是第7年。很多人深谙七年之痒的突命，可是没有人愿意默默地承受它的发生，就像没有人愿意猜测，东方神起的未来会是怎样，但是，只要怀抱着希望，奇迹总会不经意地出现，不是吗？ 相似文献
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