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991.
课程标准在第三学段中提出：“阅读简单的非连续性文本,能从图文等组合材料中找出有价值的信息。”从此,“非连续性文本”这一专业术语进入了教师的视野,引起了广泛的关注。但是什么是“非连续性文本”呢？很多老师是迷惑的。本文从五个方面和老师们进行探讨。 相似文献
992.
博尔诺夫非连续性教育思想解读 总被引：1，自引：0，他引：1
崔随庆 《荆门职业技术学院学报》2008,23(10)
非连续性教育思想是德国教育家博尔诺夫教育人类学思想体系的重要组成部分,是一个新的教育理论范畴。文章分析了这一思想产生的理论基础,论述了非连续性教育的几种形式及其教育价值,并探讨了该思想对我国当前教育的启示意义。 相似文献
994.
断层模拟中FLAC模拟方法的对比研究 总被引：1，自引：0，他引：1
弱化法和Interface命令法是FLAC断层模拟中的两类基本方法,通过对两类方法的对比分析,认为两种方法均能达到断层模拟的目的,但断层弱化法能有效抑制网格变形,并保持断层两侧岩体的连续性,具有较好的模拟效果. 相似文献
995.
2005年高考理综试题保持了稳定性和连续性，其中化学试题设计增加了应用性和能力型试题，试题注重对化学思维方法、自学能力和学生的科学素养的考查，并在创新意识的考查上做了有益的尝试，本文对2005年高考化学试题的特点做一简评． 相似文献
996.
刘春文 《中国小学语文教学论坛》2017,(2):73-75
研究中考非连续性文本阅读题,归纳出2016年中考非连续性文本阅读题主要有筛选判断型、探究概括型、陈述理由型、阐明观点型等四种,并对每一种类型进行答题方法指导.分别对叙述类非连续性文本、说明类非连续性文本、指示类非连续性文本、描述类非连续性文本及论述类非连续性文本对应的阅读能力层级要求和阅读策略进行阐述.提供了三种中考非连续性文本阅读题的备考策略. 相似文献
997.
998.
基于纹理合成的火焰模拟算法 总被引：1，自引：0，他引：1
林夕伟 《浙江教育学院学报》2006,(1):16-22
现有的火焰合成算法多数基于粒子系统，其主要缺点是运算量大．用纹理合成来模拟火焰燃烧的动态效果，既利用了真实火焰纹理的真实感，又避免粒子系统的大量运算，并能体现火焰动态纹理的一致性和连续性． 相似文献
999.
1000.
基于美国当代教育改革思路和策略在不同时代背景下的变化特点,我们可以窥见美国学校变革的以下意向:学校变革内容逐渐从单科单项变革走向系统整体变革;学校变革力量由政府推动走向全员参与;学校变革趋势表现为学校选择权和决策权日益扩大;学校变革目标以提高教育质量为主,并体现变革的连续性. 相似文献