有效开展问题驱动式数学教学——以苏教版五下《异分母分数加减法》教学为例     

《江苏教育》2020,(25)

<正>用问题来驱动学生的学习是当下广大一线教师最常用的数学教学策略之一。但有些教师在进行问题驱动式数学教学时往往只重视问题驱动外在的形,如设计的问题随意性太大,有时候想到什么问题就随口说出来,也不去思考提出这个问题的目的,不去深究它到底能不能有效地促进学生的学习。这种表面上的问题驱动式数学教学,非但不能有效开启学生的智慧,启迪学生的思维,相反,还会把学生的数学思维带入误区。下面,笔者结合苏教版五下《异分母分数加减法》一课的教学,初步谈谈怎么来有效地开展问题驱动式数学教学。  相似文献   

面向数据分析与大数据专业的实践教学模式研究     

《黑龙江教育学院学报》2019,(6):37-39

新工科教育形式下数据分析与大数据专业应用型人才培养的实践教学中存在形式单一、技术单一以及工程导师不足的问题,因此,提出了基于"SPOC+企业+校内"的三级专业实践实训课程的培养模式。由校外导师、校内导师和SPOC共同构建特色实践方向,共建培养方案,实现三级培养和三级评价机制,完成工程紧缺型专业前沿应用型人才的培养。系统地给出基于兴趣的面向大数据应用需求的人才培养实践教改方案。  相似文献   

你看你看专业的脸     

缪梦 《招生考试通讯》2006,(10):6-7

把握大趋势，了解新专业，这是考生和家长们应该首先关注的焦点，然后根据考生的特长再进行认真的选择。因为，新专业的着良好和广阔的就业和发展前景。例如，四年前新开专业的毕业生，2006年的就业率是百分之百。[编者按]  相似文献   

学校国有资产管理的现状及其研究     

邹永松  陆建生王奇 《教学与管理》2005,(12):7-8

我国新型的国有资产管理工作自1988年起步，经过十多年的探索，现已从开创阶段进入深化和发展阶段。但国有资产管理这一关系我国政治经济生活的大事．仍称得上是新课题。尤其是在学校提倡国有资产管理，比起企业来起步较晚，面临的新情况、新问题很多，因管理不善造成的国有资产流失现象仍然严重。现就学校国有资产管理工作的现状及其存在的问题及对策谈一些粗浅的看法。  相似文献   

高校高水平运动队成绩提高缓慢的原因分析     

雷玉山 《广东教育学院学报》1997,(4)

高校高水平运动队创办十年来运动成绩始终没有明显的提高，主要原因是运动员选材面狭窄、参赛机会少、基础设施差、教练负缺乏竞技训练指导经验，必须采取相应措施，方可改变此状况。  相似文献   

新纲要实施后高校体育院系排球教学策略研究     

张利 《教育与职业》2007,(15):125-127

文章采用文献资料法、问卷调查法、对比实验和数理统计的方法,对将现代教学理论运用于普通高校院系排球教学的实践进行了探索,通过归纳、总结、提炼,形成了六种排球教学策略并运用于"新纲要"下的排球教学实践中.实验对照和数理统计证明,该教学策略优于传统的排球教学模式.研究目的是为了深化排球教学改革,提高教学质量和教学效果.  相似文献   

在统一性原则下走多样化的发展道路——新高校的发展策略     

李天然 《黑龙江高教研究》2006,(8):19-21

文章强调新高校必须坚持高等教育的统一性原则,防止自我矮化,保证教育质量。提出新高校应当走多样化的发展道路,指出解决学校发展空间、学科发展战略、创新培养模式三大问题的思路。特别指出新高校要抓住构建社会主义和谐社会所提供的机遇,争取异峰突起,出奇制胜。  相似文献   

人才强国与高等教育改革发展——大学生思想政治教育的创新     

刘涛 《彭城职业大学学报》2004,19(12):1-3

人才强国对全面加强大学生思想政治教育提出了整体性的新要求。在人才强国中改进、改革高校思想政治教育，必须围绕人才强国的奋斗目标来进行，积极探索与人才强国进程相统一的大学生思想政治教育的新途径。  相似文献   

企业新计量信息流转模型和新自动计量模型设计与实施的应用研究     

陈小文  李雅男 《辽宁科技学院学报》2019,21(1):23-25

文章讨论了基于信息化数据通讯流转原理和现场自动控制理论,研究了冶金制造企业大宗原燃料、成品、半成品和产品新计量信息流转模型和新自动计量模型设计与实施的现代信息流转和自动称量达到自动、稳定、正确、可靠、合理、可追溯的问题,通过在本钢集团公司ERP、EMS系统配套运行和现场轧钢线计量称重实施等线上操作的手段来实现应用研究。解决了企业新计量信息流转模型和新自动计量模型设计与实施的问题,达到了计量信息系统的提出"数出一门,量出一家"和"网络化自动运行"要求,为冶金制造行业解决此类问题提供了新的思路和方法,具有极大的推广和应用价值。  相似文献   

中国新教育风暴（节选）     

王宏甲 《教育文汇》2005,(3):13-16

面对一个全球化的新经济时代，面对一场世界性的教育大转型，中国应该有怎样的新教育?全国1300万教师需要改变教育方式，3亿学生需要改变学习方法，6亿以上的家长需要改变帮助孩子学习的做法，这究竞是怎么回事?著名作家王宏甲，自1995年始，对我国教育现状和世界教育大趋势进行了广泛调研与深度思考，其足迹从东海之滨到长江源头，从繁华都市到荒原戈壁……这里有作家亲历亲见的感人故事，有世界性教育转型的来龙去脉，有我国教改先行者们艰难而卓有成效的伟大实践，还有所有关注教育的人们对国家前途、民族命运的深深关切。中国何以要进行这次重大教育转型?何以一定要告别旧教育，迎接新教育?我们已经做了哪些变革，还有哪些不足?作家娓娓道来，字里行间流淌着对学生、老师、家长以及所有教育工作者的深切理解，闪现着思辩的大智慧，回荡着对新教育的声声呼唤。  相似文献