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21.
瑞晓辉 《北京教育(高教版)》2010,(8):32-32,49
“如果说，人世间有一种心灵的天平，那就是尊重。”这是位普通教师的深切感悟。教师应该让尊重流露在教师注视时细微的眼神里、存在于启口时温润无痕的话语里、行走在批阅作业时的字里行间。懂得尊重的教师，在他的行为字典里没有挖苦、嘲讽、刻板、喋喋不休、罚站、无谓的抄写、呵斥、冷漠、孤立、不屑、急躁、恨铁不成钢……而是把每个学生都当成一块未经雕琢的玉，承认它本质的成分，忽略它瑕疵的表面，用教师特有的尊重与关爱精雕细琢，让每一块玉最美的质地尽现在阳光下，发出自己特有的光芒。 相似文献
22.
23.
胡跃华 《赣南师范学院学报》1990,(Z1)
用稳态近似法推导反应的速度方程时,最后所导出的速度方程有时会出现由不不同数值而组成的系数。针对这个问题,本文指出了两种避免出现该问题的方法。 相似文献
24.
1误区一水和无机盐平衡有着各自不同的调节机制,它们之间不存在本质的联系以上认识源于教材中关于水平衡和无机盐平衡调节过程的相关阐述,其各自图调1节机制如图1:无机盐平衡的调节过程可表示为:血钠降低或血钾升高→肾上腺→醛固酮→肾小管、集合管→吸钠泌钾。上述调节过程从 相似文献
25.
26.
27.
目的：了解江西省宜春市袁州区小学生铁缺乏和缺铁性贫血及有关状况。为防治铁缺乏症提供科学依据。方法：随机抽取袁州区四所小学的4103名学生，采用氰化高铁法测定血红蛋白（Hb），放射免疫法测定血清铁蛋白（SF）。结果：本次调查的4103名小学生中，铁缺乏者895名（21_8％）．缺铁性贫血者410名（19．5％），男女生问差异有显著性（X^2=14．02，P〈0．005），各年龄组的贫血发生率有显著性差异（X^2=8．33，P〈0．05），铁缺乏各年龄组无显著性差异（X^2=2．72，P〉0．05）。结论：本次调查显示，铁缺乏仍较普遍存在。其原因主要是营养知识的贫乏，没有重视平衡膳食，以及厌食、偏食情况存在。 相似文献
28.
表面活性剂增敏光度法测定水样中的微量铁 总被引：4，自引：0，他引：4
梁国柱 《南通职业大学学报》2005,19(2):29-31
在HAc-NaAc缓冲溶液(pH=5)存在下,以邻二氮菲(phen)作显色剂,表面活性剂曲拉通X-100对Fe(II)与邻二氮菲的显色反应具有增敏作用,形成的Fe(II)-phen-Triton三元络合物呈红色,络合物的最大吸收波长为510 nm,表观摩尔吸光系数为1.2×105L.mol-1.cm-1,铁含量在0.5~12μg/mL范围内符合比尔定律,用于水样中微量铁的测定,回收率在97.1%~98.0%之间。 相似文献
29.