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102.
不久前,我有幸听了特级教师窦桂梅执教的《朋友》一课,感触颇深。全课以读为主线,通过超越常规的粗略读、酝酿超越的着重读、超越教师的模仿读、超越文本的个性读、超越自我的外化读,展示了阅读教学亮丽的风景线。一、粗略读,超越常规师:我选了四篇专门讲朋友的文章(这四篇文章 相似文献
103.
104.
新课标将学生健全人格的培养列为教学任务之一“,对话”理论的引入为学生独立人格的培养带来了机遇。在阅读教学中培养学生的独立人格,要让学生拥有自主选择的权利,尊重学生的独特体验,鼓励学生向教材质疑,培养学生的批判精神。 相似文献
105.
心理学家认为：情感是认知活动的启发、发展和维持的动力，是构成心理素质的重要成分。没有情感就没有智力。由此提出了“情感智力说”。情感体悟。则是学生通过后天的阅读、练习、理解、感悟、积累而成的一种长期的、不断提升的内在习得与技能。，《新课标》则将培养这种能力作为了语文教育的目标之一：“初中语文课程应关注学生情感的发展，让学生受到美的熏陶，培养自觉的审美意识和高尚的审美情趣。”因此，语文教学必须重视对学生情感体悟的培养。 相似文献
106.
阅读教学常常伴随着强烈的情感活动。学生在学习课文内容的同时 ,又在接受作者的思想、观点 ,感受文章教学的魅力。有些课文作者所处的时代背景 ,学生没有体验过 ,课文的内容又深奥难懂 ,往往有些学生听完课后 ,如过眼烟云 ,并未留下深刻的印象 ,测试时也只能做一些死记硬背的题目。这与阅读教学的要求相差甚远。因此教师必须改变“填鸭式”、“满堂灌”的传统教学模式 ,而应该注重培养学生的情感 ,这样才能收到事半功倍的教学效果。第一 ,要调节好课堂气氛 ,调动学生的情绪 ,摆正师生的关系。师生间要有情感的交流 ,教师要平易近人 ,使学生… 相似文献
107.
王土荣 《中学语文教学参考(初中生版)》2004,(6):30-33
《课程标准》和新课标教材在阅读方面给教师留下了许多创造的空间，如何根据新的基本理念及教学的实际有针对性地设计阅读思考题成了当前语文教学的一个重要课题。我想结合自己编写教材和进行教研的体会，吸收同行的研究成果，较系统地谈谈自己的意见。 相似文献
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五千年来，经过炎黄子孙一代代的创造和积累，中国化虽历经沧桑，却绵延不绝。其内涵丰富多采、博大精深。英国科技史专家李约瑟曾列举了中国在一百多个方面对世界的贡献，并认为许多古老的发明都源自中国。如此辉煌的化成就能得到完整而有序的保存，靠的就是言。 相似文献
109.
110.
胡莉莉 《贵阳金筑大学学报》2005,(2):78-79
习作评语是语言教学的一个重要环节，评价是否准确，对学生习作水平的提高起至关重要的作用，应紧扣大纲，结合课本，贴近学生，兼顾内容和形式写好评语。 相似文献