全文获取类型
| 收费全文 | 59179篇 |
| 免费 | 363篇 |
| 国内免费 | 803篇 |
专业分类
| 教育 | 22628篇 |
| 科学研究 | 2477篇 |
| 各国文化 | 75篇 |
| 体育 | 28560篇 |
| 综合类 | 4346篇 |
| 文化理论 | 62篇 |
| 信息传播 | 2197篇 |
出版年
| 2024年 | 199篇 |
| 2023年 | 580篇 |
| 2022年 | 406篇 |
| 2021年 | 588篇 |
| 2020年 | 759篇 |
| 2019年 | 335篇 |
| 2018年 | 378篇 |
| 2017年 | 509篇 |
| 2016年 | 598篇 |
| 2015年 | 1055篇 |
| 2014年 | 3353篇 |
| 2013年 | 3782篇 |
| 2012年 | 4607篇 |
| 2011年 | 5639篇 |
| 2010年 | 4932篇 |
| 2009年 | 4939篇 |
| 2008年 | 6050篇 |
| 2007年 | 3961篇 |
| 2006年 | 3378篇 |
| 2005年 | 2750篇 |
| 2004年 | 2920篇 |
| 2003年 | 2085篇 |
| 2002年 | 1693篇 |
| 2001年 | 1357篇 |
| 2000年 | 1529篇 |
| 1999年 | 489篇 |
| 1998年 | 354篇 |
| 1997年 | 274篇 |
| 1996年 | 243篇 |
| 1995年 | 188篇 |
| 1994年 | 147篇 |
| 1993年 | 105篇 |
| 1992年 | 88篇 |
| 1991年 | 33篇 |
| 1990年 | 9篇 |
| 1989年 | 28篇 |
| 1988年 | 3篇 |
| 1987年 | 1篇 |
| 1983年 | 1篇 |
排序方式： 共有10000条查询结果，搜索用时 15 毫秒
101.
102.
浅谈田径运动中的唯物辩证法 总被引：2，自引：0，他引：2
经过几代人的不懈努力，中国田径运动水平已有很大的提高，使人们对我国田径运动有了更多的关注，但是还是有许多人简单认为田径就是跑、跳、投，对其中理论和原理不甚了解，尤其是不能从哲学的高度看待这一运动。本就田径运动中蕴含的唯物辩证法予以浅析，希望对从事田径运动的运动员、教练员以及田径教师有所帮助，使他们更好地把握田径运动的发展规律，从而为提高我国田径水平有所贡献。 相似文献
103.
104.
依据人力资本理论,在对高校运动员人力资本特征进行分析的基础上,提出高校运动员人力资本激励应以鼓励为主;从运动员个体和群体层次提出多种相应的激励方式,并对其运用进行探讨。 相似文献
105.
一、青少年散打教学阶段划分1．打好基础阶段：此阶段主要通过各种训练手段提高散打所需的基本力量、耐力、灵敏、柔韧等素质。掌握散打的基本步法、拳法、身法、腿法、摔法、跌法等,了解单招进攻和防守的要领、实效 相似文献
106.
韩新君 《体育科技文献通报》2006,14(3):6-6
1.运动员权利的基本概念:指运动员依据其在社会生活和竞技体育中的法律地位,在宪法和法律规定的范围内,依照法定形式,可作或不作某种行为,从而实现其物质利益和精神利益的法律手段。2.运动员权利内容的体系构成:(1)基本权利:运动员的基本权利是指运动员根据宪法规范所确定,表明 相似文献
107.
足球战术意识是足球运动员从事足球比赛所必须具备的一种重要能力,它是运动员技战术水平得到有效发挥的前提条件。本文运用文献资料法、专家访谈法、观察等方法着重从运动员技术、战术等方面阐述了足球运动员在训练、比赛中培养战术意识的途径和方法。 相似文献
108.
1 CBA联赛后备人才培养的现状
1．1业余体校篮球班面临的危机
由于业余体校大多自成体系，运动员（学生）的化课学习难以得到妥善解决。从有效问卷的224位运动员（学生）化课成绩比例可以看出（见表1），最为突出的是运动员（学生）化学习成绩普遍较差，学、训脱节，大多数运动员（学生）无法继续升学，训练与升学的矛盾突出，由此造成家长不满意，不愿意让子女到业余体校学习。 相似文献
109.
南美大陆居东南，有国名巴西，风情画卷留人，热带良景怡人，江山俊秀之余，自是英豪倍出之地。自古以来．东南形胜，骚客多会于此，千古风流事，世人记心间。 相似文献
110.
羽毛球运动员专项情境中信息加工阶段速度研究 总被引：4，自引：0，他引：4
选择44名专业羽毛球运动员和12名羽毛球初学者为被试,以羽毛球比赛情境片段和两种刺激信号为素材,对优秀运动员知觉技能中快速反应的内存机制进行了实验性研究。结果表明:1)在羽毛球专项情境中,与初学者相比,优秀运动员并不是在所有的三个信息加工阶段都表现出较快的加工速度;2)专业运动员比初学者具有快速的刺激辨别,这一指标是评价羽毛球运动员与非运动员的有效指标;3)不同水平运动员在反应选择阶段没有显著的加工速度差异;4)与中等和初学者相比,高水平运动员具有快速的应答编程速度,应答编程阶段的加工速度是水平相近的优秀运动员的有效评价指标。 相似文献