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921.
韩国具有重视国民精神教育的传统，政府从文化传统、现实政治两方面构建起牢固的国民精神教育维系体系。韩国学校侧重从历史文化、道德传统、生活习俗等方面构建国民精神教育的基本内容，依托强势的道德教育塑造学生的精神品质，推行理实结合、知行并举的教育模式。韩国学校国民精神教育的做法对我国开展学校国民精神教育具有重要启示。 相似文献
922.
923.
于璐 《成都教育学院学报》2003,17(10):12-13
文章从韩国穆斯林的分布状况、伊斯兰联盟的主要工作和任务、伊斯兰教清真寺的分布情况以及韩国伊斯兰和国际伊斯兰组织之间的关系等方面分析了韩国伊斯兰教目前所面临的主要问题:韩国地理上与中东国家相距太远;在韩国国内伊斯兰教义与民族感情尚须相互适应;伊斯兰在韩国宗教界所占比例甚少。 相似文献
924.
当代韩国汉语教育发展分析 总被引：1，自引：0，他引：1
全球范围内相继出现的“汉语热”，标志着我国对外汉语教育事业已进入一个新的发展阶段。在这一新形势下，关注和研究海外汉语教育的历史与现状，借鉴其汉语第二语言教学的研究与经验，对我们的汉语教学工作无疑具有一定的促进作用。章拟从当代韩国大学汉语教育现状入手，分析汉语教育在韩国的发展和特点及其对我国汉语教学工作的启示。 相似文献
925.
926.
韩国游客赴中国旅游市场分析及对策 总被引：1，自引：0，他引：1
在中、韩建立外交关系后,韩国来华游客迅猛增长。然而在韩国访华旅游市场迅速扩大的背后,也存在很多不足。我国的旅游企业应加大对韩宣传促销力度、优化旅游市场环境;进一步提高旅游产品的档次、开发出适合韩国游客的经典旅游产品。 相似文献
927.
21世纪智慧韩国高水平大学建设工程(BK21 Plus)是韩国政府继21世纪智慧韩国工程(BK21)、区域创新型大学工程和世界一流大学工程后,为进一步建设世界一流大学、着力打造全球顶级研究生院和多领域复合人才,以提高大学核心竞争力而实施的一项重要工程.鉴于BK21等三项工程实施过程中存在的各自为政、重复资助等问题,在韩国政府的推动下,BK21 Plus工程整合学术资源与管理资源,将工程核心任务聚焦于各类创新型人才培养,确保计划的有效实施. 相似文献
928.
葛巧云 《中国高校师资研究》2005,(5):55-56
高丽大学，是韩国最著名的私立大学。在韩国，一提起高丽大学的名字，没有人不肃然起敬的。大学创办于本世纪初的1905年，是韩国最古老的大学之一。她座落在汉城东部，距市中心约两英里。校园总面积一平方公里以上，包括教学大楼、绿地、图书馆、综合运动场、宿舍区、露天剧场等等。此外，学校还拥有50万平方米的实验农场和14平方公里的森林。1980年3月，学校在村光那多省的约池湾开设了一个分校，即现在的“首昌分校”。 相似文献
929.
二战后,朝鲜半岛上分裂为两个国家,即朝鲜民主主义共和国与大韩民国。两国自然条件和资源状况以及战后初期人口素质基本相同;两国都是在长期受到日本殖民统治之后,又受到战争摧残;两国都非常重视经济的恢复和发展;对教育的发展也都很重视。但半个多世纪过去之后,两国的经济发展 相似文献
930.
韩国政府在"弘益人间"理念的引导下,培育了国民积极向上,努力奋斗的民族精神,从而为韩国的快速发展提供了精神动力.我国在弘扬和培育民族精神的过程中应借鉴韩国的经验,要着力于民族自觉意识的激活,时代性的凸显,多元文化的和谐共生,进而为中国社会主义现代化建设提供精神动力 相似文献