初中化学课堂"宏观辨识与微观探析"素养的培育     

《基础教育研究》2021,(19)

  相似文献   

建构类比思维模型 提升“宏微素养”     

方高飞  陈小琴 《教学月刊》2023,(Z1):91-94

“宏观辨识与微观探析”核心素养要求学生能从不同层次认识物质的多样性,并形成“结构决定性质”的观念。教师可借助核心元素化合价、物质类别、电离平衡、水解平衡、元素周期律（表）及官能团等要素,引导学生建构类比思维模型,梳理物质的性质及其转化关系,从而达成认识思路、学科知识双结构化的目的。由于类比只是一种预测陌生物质性质的认识思路,有可能出现偏差,教师还要引导学生对预测结果通过理论计算或化学实验进行验证。  相似文献   

经济快速发展地区土地利用生态风险评价   总被引：7，自引：0，他引：7  

孙洪波  杨桂山  朱天明  苏伟忠  万荣荣 《资源科学》2010,32(3):540-546

本文从土地利用视角,在传统生态风险评价框架改进基础上,构建风险三要素评价模型并对昆山地区综合生态风险空间分异分级进行分析,研究结果表明:①风险源强度极点为玉山镇,主因在于工业污染强度大、建设用地比例高以及路网密度大等;较高的镇包括陆家、千灯、花桥和周市;较低的镇包括张浦、淀山湖和巴城;最低的为周庄与锦溪,主因来自在于其旅游重镇及重要粮食作物产区的地位;②受体暴露度最大为巴城与周市,玉山、张浦、锦溪、周庄其次,淀山湖相对较低;陆家、千灯和花桥最低,受体暴露度大的区域发生潜在生态风险的可能性更大;③风险效应值最高为玉山镇;陆家、千灯、花桥和周市较高,张浦、淀山湖和巴城较低,周庄与锦溪的最低;风险源强与风险效应存在极高相关性,相关系数达0.961;④综合生态风险的高风险区位于玉山镇;巴城、周市、陆家较高风险;张浦、千灯、花桥和淀山湖较低;周庄和锦溪则最低,昆山综合生态风险值的空间分布呈现以玉山为极点.自北向南递减趋势.  相似文献   

无速度传感器交流电机控制转速辨识方法简介     

王向阳 《内江科技》2010,31(12):112-112

本文对无速度传感器交流电机转速辨识技术进行了介绍,分析了几种比较典型的转速辨识方法的理论要点和优缺点,并就今后的研究发展方向提出了看法。  相似文献   

一种基于子空间辨识的预测控制器设计及其性能评价方法     

刘伟  田学民 《科技通报》2010,26(5):726-729,736

在模型预测控制器的设计过程中模型辨识和控制器设计是两个独立的步骤：传统的LQG基准需要一个解析的参数模型来设计LQG控制器．并将其应用到实际过程中才能计算性能评价基准。为了在控制器投入实际应用之前,同时实现控制器的设计和性能评价基准的构造,本文提出一种基于子空间辨识的预测控制器设计及性能评价方法。该方法仅依赖过程历史输入输出数据,利用子空间辨识得到的子空间矩阵,设计预测控制器和构造性能评价指标。最终,在一个统一的框架下实现了预测控制器的设计和性能评价。针对Wood—Berry过程的仿真研究验证了该方法的可行性和有效性。  相似文献   

如何控制易燃易爆区域动火作业的风险     

赵红忠 《中国科技纵横》2010,(20):258-258

长期以来,易燃易爆区域动火作业的风险控制都是各个企业在安全管理上的重点工作,原因就是在动火作业时及易发生火灾爆炸事故。要想把风险减少到最低程度,一方面要减少动火频次,能不用动火解决的问题尽量不动火,采用打卡子、注胶或将需要动火处理的部位拆卸到安全区域等方法来解决问题,可以有效降低动火作业带来的高风险;另一方面,必须进行动火作业时,要想把风险减少到最低程度,就要靠作业前进行充分的风险辨识、评价和制定落实完善的防护措施,这些工作做好后也可以有效降低动火作业风险。  相似文献   

人工智能作品版权主体的标准构建探讨     

雷传平 《出版广角》2023,(8):72-75+80

通过对《中华人民共和国著作权法》第十一条第一、二、三款的规定进行深度分析，由于法律制度的滞后性，现有版权制度体系并未直接规定人工智能作品的版权主体，同样也没有具体规定与人工智能作品创作相关的主体即人工智能作品的程序设计者、所有者或实际控制者、参与创作的管理者是人工智能作品的版权主体。因此，我国有必要以《中华人民共和国著作权法》第一条规定，确立有利于保护创新、促进投资和权利责任对等的原则理念，构建人工智能作品版权主体的辨识标准。人工智能作品的所有者完全享有人工智能作品版权财产权利，人工智能作品的人工智能程序设计者享有与所有者并列的署名权，人工智能作品参与创作的管理者与所有者共同享有作品的版权。  相似文献   

时频信息融合的电弧故障识别及仿真实验北大核心     

薛雪  张政一  刘晓文  梁睿 《实验技术与管理》2022,(1):217-222

为保证实验室用电安全,针对实验室电弧故障,提出一种时频信息融合的电弧故障识别方法并模拟验证。首先分别搭建模型模拟并联与串联电弧,然后在PSCAD/EMTDC中搭建三相五线制实验室用电系统模拟实验室用电电弧,最后针对难以辨识的串联电弧故障,依据突变理论融合时频信息,与阈值进行比较判断故障,并依据多类型负载实验室用电仿真系统进行验证。结果表明该方法可行性高且故障识别率达90%以上。将电弧故障辨识方法以及仿真实验用于教学有助于增强学生实验室安全用电意识,加深学生对相关电路原理、信号处理和故障辨识相关知识的理解,培养学生分析和解决实际电气问题的能力。  相似文献   

宏观·微观·符号·本质:辩证化学视角的有效建构     

聂成华 《中学化学教学参考》2023,(21):4-5

化学学科是基于原子、分子水平展开的关于物质组成、结构、性质的变化和应用研究的一门学科。它通过宏观“现象”辨识与微观“本质”探析的“双维度”展开探索,实现“大视角”与“小视角”的结合。这种多样化的视角对于学生知识系统的形成,思维、能力的培养有着莫大的助力。因此,以“氨”部分的教学为例,通过多维度的分析、思考、解决问题,推动学生辩证思维的发展,助力学生辩证化学视角的建构。  相似文献   

论提升高校思政课教师社会思潮辨识能力的着力点     

杨丽丽 《河南教育》2023,(3):34-35

高校是党的意识形态工作的重要阵地,而社会思潮作为意识形态和上层建筑的一种重要形式,对意识形态有着潜移默化的影响。新时代提升高校思政课教师社会思潮辨识能力,是应对意识形态领域斗争严峻形势和落实立德树人根本任务的必然要求。高校思政课教师应在深入分析纷繁复杂的社会思潮的基础上,以立德树人为导向,从提高思想认识、“明”“辨”是非、“软”“硬”结合、以“备”促“稳”四个维度,探寻提升社会思潮辨识能力的着力点,引导学生“扣好人生第一粒扣子”,筑牢高校意识形态防线。  相似文献