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高中化学教学不能仅仅依靠老师对学生的管理,更重要的是学生要施行自我管理。在高中化学教学中,可让学生主动汲取知识,为以后的学习奠定坚实的基础。本文分析了高中化学教学中学生自主管理能力培养的意义及主要方法。 相似文献
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高中教育是培养创造性人才的关键阶段,近年来由于江苏省高考制度的改革,导致课时缩减,学生重视度不够,造成课堂教学压力增大。如何利用有限的课时,调动学生的积极性,并达到高效理想的学习效果,是每个化学教师面临的难题。 相似文献
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正对于高中化学教材而言,贯穿于其中的一个最为重要的主线就是氧化还原反应,可以说,有超过90%的化学知识均会涉及到氧化还原的有关知识.同时,氧化还原的有关知识也是历年高考的一个重要考点.因此,在实际的高中化学教学过程之中,氧化还原这个知识点也是一个教学的难点与重点.由此可知,这一章的教学质量的好坏将直接影响到学生对化学其他知识点的理解.笔者认为,对于这个知识点的教学,应该从基本概念出发,这主要是由于其中抽象的概念较多,对基本概念掌握 相似文献
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新课标把培养和增强问题意识、发现和提出有探究价值问题的能力、独立探索和质疑能力等设为课程目标，教师应立足学情和章节内容设计和实践“问题链”，让学生在问题的发现、提出、探究、解决中，在物质变化密码破解及感受化学世界神奇的过程中，学习和建构知识体系，培养和提高探究实践能力，开发创造思维力。文章结合教学实践，对高中化学教学中“问题链”的设计与实践进行探究。 相似文献
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贺芳 《中学生数理化(高中版)》2011,(2):69-69
对于刚刚进入高中的许多同学而言，顺利完成初、高中的过渡，尽快适应高中学习是当务之急．在长期的高中化学教学中，经常会听到同学们的反映：化学不难学，就是听懂了不会用；而且与初中化学成绩相比不少人可能会有较大的滑坡．如何尽快掌握学习方法，提高成绩呢？ 相似文献
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《中学生数理化(高中版)》2015,(5)
随着人们对于绿色化学的提出和广泛应用,越来越多的高中学校将绿色化学纳入到了日常的化学教学活动和实验当中.本文简要分析了绿色化学和在高中化学实验中培养绿色化学观的方法和策略. 相似文献